思想政治教育新论

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1、思想政治教育学原理第一章绪论1・思想政治教育学是以（思想政治教育）为研究客体的综合性应用科学。2、思想政治教育的概念:思想政治教冇是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道徳规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合-定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。3、思想政治教育学的研究对象：人的思想品德形成和发展的规律以及对人们进行思想政治教育的规律。4、内化与外化：内化是指人们在思想政治教育过程中，将社会发展要求的思想、观念、规范纳入自己的态度体系，成为自己意识体系有机组成部分的过程。外化则是将个体品德意识转化为行为表现和

2、行为习惯的过程。内化与外化的关系：在思想政治教育过程中，内化与外化既紧密联系又有所不同。内化是外化的基础和前捉，外化是内化的外显和表现，他们在某种意义上分别表明思想政治教育的不同阶段。两者实际上是思想政治教育过程中侧重点各有不同的密切联系的两种活动，他们共同推动人的思想和思想政治教育不断向社会要求的方向发展。5、思想政治教育学的学科特点：阶级性、实践性、综合性。6、思想政治教育学的研究意义：（1）有利于加强思想政治教育，实现思想政治教育科学化。（2）有利于进一步改革开放和社会主义市场经济以及和谐社会建设的顺利进行。（3）有助于提高人们的思想政治素质，更

3、好的开展思想政治教育。7、思想政治教育学的研究方法：文献法、观察法、实验法、社会调查法、总结经验法。第二章思想政治教育学的理论基础和知识借鉴1、（马克思主义的科淫体系）是思想政治教育学的理论基础2、要用完整准确的马克思主义指导学科建设的要求：（1）要坚持马克思主义的木质规定性。（2）要坚持马克思主义的基木原理。（3）要坚持马克思主义的基本特征。3、思想政治教育学的直接理论依据及对思想政治教育的作用:（浏览）（1）关于社会丿力史发展总趋势和无产阶级丿力史使命的理论。从总体上规定了思想政治教育的地位、作用、目的、任务、内容及其效果的衡量标准。（2）关于社会

4、存在于社会意识办证关系的原理。思想政治教育作为社会意识的组成部分，既被社会物质生活条件所决定的，又具有能动的反作用。（3）关于政治与经济辩证关系的原理。（4）关丁•正确处理人民内部矛盾的学说。是我们确定思想政治教冇方针、原理、方法的直接理论依据。（5）关于人的木质的学说。（6）关于人的全面发展的学说。（7）关于灌输社会主义意识的理论。（8）关于群众观点和群众路线的理论（9）关丁社会主义精神文明建设的理论。（10）关于执政党的建设理论。是思想政治教育的重要理论依据。第三章思想政治教育的地位和功能1、思想政治教育的功能（1）思想政治教冇的个体性功能：①个体

5、生存功能②个体发展功能③个体享用功能（2）思想政治教育的社会性功能：①政治功能②经济功能③文化功能第四章思想政治教育目的和任务1、确立思想政治教育目的的主要依据（1）社会发展的客观要求（客观因索）（2）教育对象精神世界发展的需求及思想实际（主观因素）2、思想政治教育根本任务的确立依据（1）培育“四有”新人是人类社会发展进步的客观要求（2）培育“四有”新人是建设高度的社会主义精神文明的内在要求。（3）培育“四冇”新人也是发展社会主义市场经济、建设和谐社会、实现社会主义现代化的内在要求和根本条件。3、完成新世纪新阶段思想政治教育任务的基本要求：（1）坚持抓

6、好邓小平理论和马克思主义中国化最新成果的教育。（2）突出主旋律教育。内容：爱国主义、集体主义、社会主义。（3）大力弘扬中华民族优秀传统文化。（4）努力消除市场经济的负而影响。第五章思想政治教育环境1、思想政治教育环境：是指对思想政治教冇活动以及思想政治教冇对彖的思想品德形成和发展产生影响的一切外部因素的总和。2、思想政治教育环境的特点：广泛性、动态性、特定性、可创性3、宏观环境：包括社会经济制度及经济生活条件、社会政治制度及现实政治状况、社会文化及齐种文化活动、大众传播媒介等。包括经济环境，政治环境，文化环境，大众传播媒介。4、微观环境：包括家庭环境、

7、学校环境、社会组织（工作）环境、社区环境、同辈群体环境。5、同辈群体对•思想政治教育和人的思想品德的形成和发展的影响具冇自由性、渗透性、独特性的特点。6、如何优化思想政治教育环境？所谓优化思想政治教育环境，是指充分利用环境中的积极因素并将环境中的消极因素转化为积极因素，使环境成为思想政治教育的自觉手段，充分发挥起促进人的发展的作用。关于思想政治教育环境的优化，可以从以下几个方面着手。（1）优化经济环境：良好的经济环境是开展思想政治教育的基础条件。要使思想政治教育顺利进行，就必须努力优化思想政治教育的经济环境。首先，要加快我国经济体制改革，大力发展社会生

8、产力。其次，要建立社会主义市场经济新秩序。再次，要实行效率优先、兼顾公平的分配原则，理顺分配关