浅谈数学课堂中如何渗透心理健康教育

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1、浅谈数学课堂中如何渗透心理健康教育陈家勇广西桂平市社坡镇宝土小学537206如何把心理健康教育渗透到课堂教学中，调动学牛学习的积极性和主动性,培养学牛良好的行为习惯和学习习惯，努力提高课堂效率，便成为学校和教师需要思考的十分迫切的问题。那么作为一名数学教师，如何在数学教学中进行心理健康教育呢？一、创设牛动有趣的情境，激发学牛的乐学情感学牛的情感对其身心健康影响非常大。保持积极向上、乐观愉快的学习情绪是心理健康的重要标志。数学学科中具有较多抽象的概念、生硬的法则、一成不变的定理、乏味的数字运算等，相对于其它学科来说比较枯燥。因此，教师有必要选取富有

2、情趣的学习素材和活动内容，创设牛动、有趣的情境来激发学牛的学习兴趣，促进学生更积极主动地投入数学学习，使学生在数学活动中做数学，体验快乐。比如，在教学100以内的加、减口算时，我借助教材设计的运送鲜花情境提供的资源，让学生提出整十数加、减整I•数的问题，组织学生讨论、探讨计算方法。把整十数加、减整十数的计算置入有事物情境、有情节的探索中，使计算含丰富、生动的具体内容，既有利于学生理解和掌握计算方法，乂激发了学生学习数学的兴趣。除此，我还充分利用儿童的生活平台，使教学内容更富有趣味性。小学牛，尤其是低年级的学牛，对故事、童话、动物等非常感兴趣。我把

3、教材中的问题编成小故事，用小动物来做主人翁，能让学生产生身临其境的感觉，增强课堂教学的趣味，有效调动学牛的积极性，保持愉悦的学习氛围。在教学中，还可以把一些原木枯燥乏味的知识点用命名课题场景来展示。这样，学牛看到课题后会产牛一种新奇感、探究感，激发他们的学习热情。例如，肯德基是学生很喜欢吃的食物，在教学《两位数加一位数的不进位加法》，我以肯德基为素材创设教学情景，同时把课题改为《肯德基餐厅里的学问》。这样，学生感到轻松自在，没有压力，全身心地投入到学习知识的过程中去了。二、充分挖掘教材蕴含的心理教学内容，有的放矢地进行渗透数学新教材内容中都蕴含着

4、十分丰富的心理健康教育素材，可以充分利用和挖掘。深挖新教材中的心理因素，丰富学生的情感体验，促进学生学习和心理双丰收。数学的内容更多地倾向于理性化的知识，人文性相对要少一些。然而，我们仍能从中发现许多有利于学生心理健康发展的内容。图形认识一类的课，我们可以重点培养学生的空间观念、空间想像能力；统计与概率方面的课，我们可以增加与社会生活的联系，使学生学会学以致用。例如“可能性”这一内容，我们就可以很自然地渗透公平性，平等互利等思想，培养学生平和的心态；又如不少应用题中大量出现国民生产总值、原煤产量、人均年收入等信息，通过这些信息，可以使学生产生一种

5、自豪感，从而培养学生爱祖国爱人民爱社会主义的高尚情操。例如备《圆的周长》这一课，我查阅资料，充分准备了教材中有关祖冲之的这一知识，并将它制作成幻灯片。当上到圆的周长计算吋，我让学生通过小组合作，发现圆的周长总是它的直径的三倍多一点吋，我便揭示了圆周率的概念，同时用多媒体展示关于祖冲之的一些知识。学生一方面觉得自己的发现居然和伟大的数学家的发现一致，有一种“我其实也能成为数学家”的喜悦感；另一方面,学生了解到祖冲之的发现比国外的数学家的发现要早1000多年，作为一个中国人，自豪感油然而生，纷纷发表议论，体验作为中国人的优越感。总之，在数学学科教学中

6、渗透心理健康内容，虽然相对于其他学科来说有一定的局限性，但并不是无迹可循。只要我们认真钻研，精心挖掘，用心去做，我们一样能从公式、定理、性质、规律、概念、例题等这些抽象的、枯燥无味的数学知识中“挖掘”出我们所需要的心理健康教育的材料来。三、创设和谐、宽松的课堂氛围，培养学生乐观、自信心态在教学过程中我们常常会感受到，学生在没有压力，和谐、宽松的环境下学习，不仅能学到知识，而口能促进身心健康发展，形成良好的心态。因此，在教学中要做到：1•建立和谐的师生关系。只有“亲其师”，才能“信其道，乐其学”。教师要引导学生对数学感兴趣，建立平等和谐的师生关系是

7、前提。建立和谐的师生关系可以创设健康向上的教学气氛，启发思维，激励创造，从而使师生在愉快中完成教学任务。作为教师，要热爱学生，尊重学生，把微笑带进课堂，把激励带进课堂。用亲切友善的笑容，常挂在嘴边的激励语言，女m“你说得非常好”、“你真棒”、“很好”、“你很聪明”、“再想一想”、“这么难的题你也做出来啦，你成功啦”等等，舒缓学生的学习压力，让学生得到一种愉快、积极的情绪体验，这样学生就会以饱满的热情、百倍的信心，自觉参与学习。更重要的是为学生创造了一种轻松、愉快的学习氛围，使学生始终保持积极向上的乐观情绪，使身心得到和谐的发展。1.赏识学生，让他

8、们有成就感。学生在学习时，每取得一点成就,如能及吋肯定和鼓励，便会有--种成就感，使他们从成功中品味到努力的价值，从而树立自信心和进取心