六年级上册数学第六、七单元

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1、课题统计课型新授课本单元教时数：节本教时为第课时1、通过实际问题认识扇形统计图的含义和特点2、能从扇形统计图中获取正确的信息，并能作出合理的解释和推断。教学目标3、通过观察、操作、推理、想象获取丰富的数学活动经验，提高数学活动的能力。教学重难点能从扇形统计图中获取正确的信息，并能作出合理的解释和推断板书设计教学过程设计教学环节师生活动备注1、我们学过的统计图有（）和（）；条形统计图的优点是（）,自折线统计图的优点是（)・2、除这两种统计图外，还有其它统计图吗？3、自学教材106页到107页，我知道还有一种统计图叫（）,它的优点是（1、仔细

2、观察107页中扇形统计图,在这个图中，整个圆的面积表研学示的是什么？各个扇形分别表示的是什么？和同桌说说白己的发现。2、从扇形统计图中，我得到的信息有（）。1、我还可以提出以下问题：2、比较扇形统计图和条形统计图的界同。3、小结：扇形统计图的特点是什么？导学我们一共学过了（）种统计图，分別是（）、（）、（）；它们的特点分别是什么呢？活学1、完成书107页的“做一做”。2、完成巧109页的第3题和第4题。测学完成书1（）8页的1、2题。课后感受课题数学广角课型新授课本单元教时数：节本教时为第课时教学目标1、了解“鸡兔同笼”问题，尝试用不同的

3、方法解决“鸡兔同笼”问题,并体会到假设法和方程法的一般性，并能运用这两种方法解决“鸡兔同笼”问题・。2、在解决问题的过程中培养合作意识和逻辑推理能力，感受到数学思想方法的运用与解决实际问题的联系，捉髙解决问题的能力和自信心。3、感受古代数学问题的趣味性，受到祖国优秀数学文化的熏陶和感染，教学重难点在解决问题的过程中培养合作意识和逻辑推理能力板书设计教学过程设计教学环节师生活动备注自学自学教材112页，了解什么是“鸡兔同笼”问题。研学1、自学教材113页例1。2、思考:例1中用了儿种方法來解决这一例题?分别是哪儿种?每一种是如何解决的?我比

4、较喜欢哪一种？为什么？3、小组中交流我的想法。4、讨论：在这儿种方法屮，哪种方法一般都适用？为什么？5、用白己喜欢的方法尝试解决下题。笼了里有若干只鸡和兔。从上面数，冇4个头，从下面数冇10只脚。鸡和兔各有多少只？6、小组交流我的算法。7、独立完成下题。笼子里有若干只鸡和兔。从上数有35个头，从下数有94只脚。鸡和兔各有多少只？导学回忆一下：这节课主要学习了什么？有几种解决的方法？一般采用什么方法比较方便？活学1、全班有学生38人，共租了8条船，每条船都坐满了。大船和小船各租了几条？2、冇1角和5角的硬币共10枚，一共4.2元，你知道1角

5、和5角的硬币各有几枚吗？3、鸡兔共100只，鸡的脚比兔的脚多80只，鸡兔各冇多少只？测学1、完成书115页的“做…做”。2^完成书116页的1—3题。课后感受第六单元统计单元要点分析：一、教学内容这一册教材包括下而一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前而学习整数、小数冇关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算

6、能力是学生进一步学习数学的重要基本技能,应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的冇关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。空间与在图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和冇关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和

7、折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题屮的作用，发展统计观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步休会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作

8、的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，休会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。二、教学目标1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法