简单机械功复习备课

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1、课题迎期末复习--一压强复习（复习课）一、课程标准要二、教材分析主备使用人：人/使主备人：赵学丽用人（一）总要求：本章主要学习简单机械、功和机械效率的相关知识。本章力求体现〈课程标准〉（2011年版）的教育理念。注重从牛:活走进物理。在本节课的复习中，学生需要具备回顾知识的能力，熟悉物理实验探究方法的运丿IJ和分析，整体考虑学牛科学探究能力的逐步形成，提高科学探究的效率，从而全而提高学生的科学素养。（二）课程冃标要求：1、知道简单机械。通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。2、结合实例，认识功的概念。3、知道机械功和功率。川牛活

2、屮的实例说明机械功和功率的含义。4、知道机械效率。了解提髙机械效率的途径和意义。5、了解人类使用机械的历程。了解机械的使用对社会发展的作用。（三）本阶段学生的要求：学牛通过牛活中的简单机械或者是照片、图片，是学牛感觉到物理就在身边，通过讣同学们里略现代科技前沿航天领域应用的同时，进而让学生认识到无论多门复杂的机械都是由简单机械组合而成，其屮包含许多简单机械的道理，是学生明确了研究简单机械的意义。激发学生学习简单机械、机械做功多少、做工快慢、做功效率的兴趣。新教材调整了原教材中简单机械和功、功率的先后顺序，这样，既可以使功为功率

3、的学习内容增减简单机械做功的多少和快慢的内容，乂能对简单机械的相关知识进行及时复习，有助于是学生系统的学习机械和功的知识。在本章，教材结合学习内容，在恰当的时机向学生介绍了阿基米徳撬动地球的遐想，介绍了焦耳、瓦特等物理学家的事迹，这都增加了学生对物理学士及物理学家的了解，冇利于激发学生热爱科学、勇于探索的情感。教材中还介绍了古代劳动人民用用简单机械的场景，这有利丁学生了解人类使用机械的历史发展过程，了解机械的使用対社会的作用。三、学情分析初中阶段学生认识事物的特点是：开始从具体的形彖思维向逻辑思维的过度，但思维还常常与感性经验

4、直接联系，人需要具体的形象来支持。学生在学习本节课之前已经对简单机械和功的定义有了初步的了解和掌握，因此在本节课的复习阶段，应更加注重对机械效率新名词的理解和掌握，所以以知识回顾的的形式对学生掌握情况加以检测，同时功、功率、机械效率的综合计算题是木节课的垂点，所以木节注重典型题形式加深学生的感性认识和理解。四、考点分析本章知识为期末考试的重点内容，一般期末考试题中以选择、填空、画图、计算题的形式出现，分值约40分，在屮考中分值约18分。主要考点有：1、杠杆的五要素分析及最小力画法2、杠杆平衡的条件3、动定滑轮及滑轮组的公式及综

5、合4、冇用功、额外功、总功及机械效率的综合计算。五、教学目标1、回顾本章基础知识，以知识网络的形式进行知识梳理，并能找到知识间的相互联系，教师通过知识网络的评价，対学生知识掌握全面性的指导，初步体会知识层次性梳理。2、通过典型题的分析和突破，掌握题型中的知识点考察，以及知识点在习题中正确回顾和利用，能够更加深刻的理解知识点。3、结合中考真题，引导学牛体会考题意图和考点分析，准确把握考题的形式和内涵，进而认识杠杆、滑轮及使用机械所做的功、功率和机械效率在实际生活屮的应用，培养学生将物理带进社会生活的意识。六、评价任务分析1、目标

6、一评价方案：能对知识进行梳理并准确全面构建知识网络，教师予以个人评价，认真构建者加3分，构建全面清晰具体者加5分；由得3分者学牛中任一学生展示网络，其他同学通过口己的网络构建予以评价和补充，补充若加3分。补充后学生对照展示网络进行自我补充、查漏补缺。2、目标二评价方案：学生白板展示典型题，准确展示者加3分，步骤严谨、思路清晰者加5分。3、目标三评价方案：能够准确分析试题，在试题中回顾知识点，小组统计相应习题的正确率情况，并以每人加3分形式对小组统计加分。个别典型习题，学生讲解，积极举手展示加3分，展讲清晰明确者加5分。七、教学

7、重难点重点：体会考题的意图和考点分析，准确把握考题形式和内涵，进而认识杠杆、滑轮及使用机械所做的功、功率和机械效率在实际生活小的应用。难点：进扣知识点，能够总结解题技巧和方法。八、教学方式引导法、自学探究法、合作探究法、展示法九、教学用具口板、黑板、血尺十、教学过程第一课时：（一）、知识网络构建：（15min）要求：（1）lOmin对照课木，回顾木章慕础知识，对知识进行分类和归纳总结，在导案空白处完成知识网络的构建：（2）対照自己构建的知识网络进行知识的梳理和记背。措施：学生利用晚口习时间完成知识网络的构建，完成厉教师收上来批

8、改并了以相应的分数点评，上课后由知识构建或知识点归纳不到位的学生展示网络，其他同学补充知识点并予以加分。落实巩固：补充网络后，学牛口主进行查漏补缺。（二）典型题突破：要求：（1）18min认真阅读典型题中的思路分析，并将此方法应用于相应的典型题中，注意解题的准确性；（2）能够