收入与分配教学设计

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1、《经济生活》第三单元收入与分配单元教学设计学校：泸源中学学科:政治主备人:寸祖梅备课组长：徐志雄集休备课：2045年10月30日教学：笛月48日至12月46日一、内容及其解析1.内容本单元教学内容如下:按劳分配为主体多种分配方式并存个人收入的分配按劳分配为主体r按个体劳动者劳动成果分其他分配方式II按生产要素分配收入分配与社会公平社会公平的重要体现兼顾效率与公平收入与分配C国家财政财政与税收J征税和纳税财政及其作用财政收入与支岀税收及其种类依法纳税是公民的基本义务综合探究：提高效率促进公平本单元主

2、要内容是以按劳分配为主体多种分配方式并存、实现收入分配公平措施、国家财政的作用，其中核心内容是实现收入分配公平的措施。根据核心内容的知识类型，教淫应该按事实性知识课课型设计并实施。2.解析本单元是在讲述我们社会主义国家的财富是如何分配的基础上，进一步研究实现收入分配公平的措施，了解如何兼顾效率与公平。木单元首先分析我们国家的收入是如何在个人之间进行分配的，或者说，个人是通过哪些主耍的渠道、途径、方式获得收入的；进一步介绍国家是如何参与国民收入的分配，然后结合建设屮国特色社会主义这个大背景，集屮讨论

3、我国是如何在收入分配屮体现社会公平，以及如何兼顾效率和公平；从本单元内容来看以按劳分配为主休多种分配方式并存、实现收入分配公平、国家财政的作用是木单元的主要内容，实现收入分配公平是本单元的核心内容。二、目标及其解析1・目标(1)单元目标：了解在社会主义国家财富如何分配的问题。(2)课堂教学目标：①了解我国分配制度的内容，理解我国分配制度的所冇制基础，知道按劳分配的基木内容和要求，懂得我国实行按劳分配的必然性，了解我国实行按劳分配的意义和作用，了解生产要素按贡献参与分配制度，理解我国确立生产要素按贡

4、献参与分配的意义。②理解公平以及收入分配公平的含义，理解收入分配公平是社会公平的基本内容，了解效率的含义，理解公平与效率的辩证关系，理解当前我国兼顾效率与公平的政策措施。③知道财政的含义及其实质，了解国家预算和决算的含义，理解财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障，懂得财政的资源配置职能，理解财政的经济稳定职能，知道财政收入的含义及其具体获取渠道，理解影响财政收入的主要因素，理解财政支出的含义和我国财政支出的具体途径，懂得财政收支的对比关系以及如何确定财政收支的合理关系。④理解税收的木质，理解

5、税收的基本特征及其相互关系，了解税种的基木构成因素，了解增值税的内容，了解个人所得税的内容及其作用，懂得依法纳税是公民的基本义务，了解社会主义税收的实质，了解违反税法的四种主要现彖。2.解析(1)木单元是在讲述我们社会主义国家的财富是如何分配，生产决定分配,生产资料所冇制决定分配方式。在社会主义初级阶段实行公冇制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，相应地就必然实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。我们即可通过按劳分配取得收入，这是主体，也可以通过按生产要索分配取得收入，这对目前

6、犬力发展社会主义市场经济、充分调动财富创造的积极性是有积极促进作用的。(2)收入分配公平要求收入分配的相对平等，它既反对平均主义，也反对收入悬殊，是中国特色社会主义的内在耍求，是实现共同富裕的体现，有利于理顺国家、企业和个人三者的分配关系，冇利于推动我国的经济的发展，缩小贫富差距，所以要理解收入分配公平的措施。(3)坚持捉高效率与促进公平相I■办调、兼顾效率与公平，既有利丁•促进经济发展，乂有利于保持社会稳定，因此要懂得如何兼顾效率与公平，懂得效率与公平二者的辩证关系。(4)社会创造出来的财富不能

7、全部由个人支配，为了使政府能够顺利得承担自己的各项职能，政府必须参与社会财富的分配，即知道有关政府财政收入与支出的一般知识，理解财政在我国经济社会发展中所起的巨大作用。（5）税收是国家财政收入的基本形式，税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收的基本形式，具有强制性、无偿性和固定性三个基本特征，依法纳税的公民的基本义务。三、教学问题诊断分析1.在木单元教学屮可能遇到的第一个怵I难（或障碍、问题）就是准确、完善地理解我国社会主义初级阶段的分配制度，因为分配制度是生产关系的重要方面。一个社

8、会的分配制度直接取决于生产关系，取决于基本经济制度。按劳分配体现了我国社会主义的基本经济制度，体现了分配制度的社会主义性质。多种分配方式并存的收入分配制度是我国分配制度中的重要内容。要解决这一困难（或障碍、问题），就要讲清以下几点：按劳分配的含义、按劳分配的必然性、实行按劳分配的意义、对按劳分配为主体的“主体认识”、理解我国实行多种分配方式的必然性、掌握多种分配方式的主要形式、理解实行多种分配方式的意义。2.在本单元教学屮可能遇到的第二个困难（或障碍、问题）就是关于公平的问题，因为