英语完形填空技巧点拨

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1、英语完形填空技巧点拨英语完形填空技巧点拨罗艳芳（贵州省三都水族自治县第二中学558100）作者简介:罗艳芳（196911-）,苗族，湖南永州人，1990年毕业于永州宗元外国语学校，1999年取得贵州教育学院英语言文学木科，中学一级教师。【摘要】学牛掌握词汇量不多，高考英语完形填空题无法较好完成，鉴此，木文循序渐进对英语完形填空题进行解析点拨，从理论上解读分析完形填空题的特点，以一则完形填空题短文阅读为例，具体介绍解题技巧，层层推演，逐步攻克难关。文章拟通过点拨训练，提高学牛答题技巧和解题能力。【关键词】英语短文；完形填空；通览大意；逐

2、句分析；攻克难关；解析举范【中图分类号1G63341［文献标识码】B【文章编号11005-9646（2009）02-0162-02高考英语完形填空题布设一篇短文，全文词数约为200-250个英语单词，短文内有20个空白，每个空白为一题，短文后列出20个小题的80个选项，约70%的选项内容为动词、名词、形容词、副词，约30%的选项内容为短语、介词、代词、连接词及冠词。题目要求为每个空白选出一个最佳选项，使文章前后连贯，结构完整。完形填空题短文的题材一般是夹叙夹议为主的人物故事、牛活经历、社会活动、情感教育、人文知识等方面的记叙文，文章篇

3、幅短小，结构严谨，趣味浓厚。近年来，短文的选材越来越牛活化、趣味化，文章内容真实性强，情景交融，语言精彩，充满了牛活气息和时代气息。英语完形填空测试，主要考查考牛阅读能力和理解能力，如果不掌握一定的解题技巧和方法，很难收到较为完满的效果。鉴此，木人根据多年的教学经验，摸索出如下方法，希望对读者有所帮助。第一步，通览全文，把握大意通览全文，目的是抓住文章的大意，了解全文的结构和基本内容，为下一步正确选择答案奠定基础。有人认为，看一篇满是空白的短文得不到什么信息，倒不如看一句填一空，这样节约

4、］寸间一些。其实不然。考生只有在通览全文之后，

5、才会成竹在胸，能够更快更准确地找岀答案来。那么，怎样做才能在最短的时间内了解到文章大意呢？下列介绍两点快速阅读技巧：(1)目观全文，特别留意文中标注中文意义的单词，前后联系，快速掌握全文大意。(2)读主题句和文章开头语句，了解文章大意。值得一提的是，首先要仔细阅读文章开头的一、两句话，文章的开头句子往往交代文章的背景知识，揭示主题思想，以它为思维发端，联想、预测故事情景，为正确理解主题句及全文内容奠定基础。第二步，逐句分析，选择答案通览全文，了解大意之后，应逐句分析，选岀各小题答案。完形填空题一般有四种题型：词义辨析题、逻辑衔接题、词

6、语搭配题和语法题，其中词义辨析题是完形填空题最主要的题型，其权重分约占70%。初选答案吋，考生应注意以下三点：(1)要遵循从前到后、先易后难的做题原则。做完形填空题时，千万不能颠倒顺序做，一定要按从前到后的顺序读短文和选答案填空，这样理解全文才会思路清晰，由已知推知未知，可以“顺水推舟”地找到答案。如果遇到难以选择的小题时，应先暂吋放下，不要死死纠缠，浪费时间。也许后文的内容对前面“难题”有关联或提示作用，或是后文的语句中有前题的答案或相关暗示。(2)利用英语基本词汇知识，正确辨析词义，结合上下文理解语句含义，选出答案，使段落文句自然

7、连贯，语意顺畅。(3)充分理解短文中关联词语的作用，品读出作者所要表达的意图。阅读短文时，要留意语句中的关联词语，特别是表示转折、让步、条件和并列作用的词语和短语(如：but,however,so,and,inmyopinion等)。不同的关联词语会引出相应的内容，它们为考生正确解题提供有益的帮助。第三步，联系实际，攻克难关初选答案结束后，考生如果对自己选出的答案还不十分有把握，或留下一些模棱两可的题和难题没有做完，这

8、］寸，应快速再读短文，联系前后文内容，理清短文故事情节，结合日常知识判断出“未知题”的答案。对于某些实在解答不出的“

9、难题”，考生要大胆地凭借语感来判断答案，不可让“空白”一直留在那里。敏锐的语感是在大量阅读和训练的基础上发展起来的一种能力，它往往在关键时刻发挥作用，帮助考生解析疑难，完成答题工作。为了更好地完成完形填空题，下面举一篇完形填空题短文为例，以帮助介绍解题技巧和方法。FriedrichEngelswasborninGermany,buthelafewcottonfactoriesinEngland.HelearnedaboutKarlMarxin1842,butmethimtwoyears2Theysoonbecamegoodfriend

10、s.EngelshadagiftforIanguages.Hefoundit3tolearnforeignIanguages4workedhardatthem.He5alotoftimeinlistening,speak