试卷讲评课课例

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1、我们好像在哪见过?——九年级期初历史与社会思想品德试卷讲评课学教目标：（1）学生通过回顾学过的知识，强化知识薄弱环节，落实基础知识。（2）通过学习小组的合作订正和讨论，培养学生的合作能力、分析能力和逻辑推理能力，让不同层次的学生均有提高。（3）学生树立严谨的学习态度，形成自觉查漏补缺、认真订正试卷错误的良好习惯。学教重点：（1）学生通过对知识型选择题的分析，回顾并落实基础知识。（2）通过典型题目的讲解，引导学生把握解答材料分析题的解题思路。学教过程：环节一：情景导入呈现问题播放《我们好像在哪见过》的歌曲，结束后教师提问

2、：喜欢这首歌吗？猜一猜在今天的课堂上“我们”是指谁和谁？学生回答，教师进而引出试卷，并对试卷的基本情况进行讲解。设计意图：用音乐导入试卷，拉近了教师与学生之间的距离，也增加了试卷讲评课的趣味性。课堂实录：师：这首歌喜欢吗？在今天的课堂上，同学们猜猜看歌词中的“我们”是指谁和谁？学：大概是指我们和老师您吧。师：我很高兴能成为你们似曾相识的朋友。其实在今天的课堂上“我们”是指在座的各位同学和它。（PPT展示试卷标题）师：它就是上星期我们考过的期初试卷。全班36位同学参加考试，平均分是57分；最高分是李伊如同学90分，优秀人

3、数有3人，不及格人数有19人。现在我们开始试卷分析。首先我们来看选择题。我将选择题分为知识型选择题和技巧型选择题两类。其中错误多的知识型选择题是第3、9、21题,而错误多的技巧型选择题是第4、7、25题。知识型选择题顾名思义是侧重考查同学们的基础知识掌握程度。而技巧型选择题主要是通过一定的方法就能选择的题型。下面我们就通过活动来分析下3道知识型选择题。环节二互助合作分析原因教师出示错误率高的3题知识型选择题，让每两个小组领取一题。任务明确后，要求每个小组分别从该题涉及的是哪个章节的知识点、回忆该章节的重难点是什么、你小

4、组成员失分的原因是什么等方面对领取的选择题进行讨论分析。讨论结束后，请每个小组派代表发言。针对一些技巧型的选择题教师举例即可。设计意图：选择题是学生接触最多的题型。对于做选择题的方法，想必学生比教师更有体会和感触，所以该环节教师避开了讲如何做选择题的方法，而是将选择题分成知识型和技巧型两类。通过学生的做题反馈，教师发现，选择题失分最关键的问题在于学生基础知识不扎实。所以本环节教师侧重于知识型选择题的讲解。通过翻阅书本、回忆上课内容以及题后反思,一方面强化学生知识的薄弱环节，另一方面也让学生明确基础知识掌握的重要性。课堂

5、实录：第一、二小组发言：我们小组是讲解第3题选择题。该题目涉及的知识点在九年级历史与社会书，第一单元第二课的内容。这节课的重点是巩固新生政权的措施有哪些？其中抗美援朝的基本情况、土地改革的时间及意义。我们小组失分的原因是由于时间间隔长，对上学期的知识有所遗忘，再加上没有很好地进行审题。我们讨论觉得做选择题时一定要静下心来，认真地读题目，还有就是翻书要有目的性，不要盲目。教师：很好，第一小组分析地非常透彻。A选项中“世界反法西斯战争”指的是第二次世界大战，而二战已经于1945年结束，而抗美援朝战争爆发于1950年，时间对

6、不上，所以选择Ao第三、四小组发言：我们讲解的是第9题选择题。该题目涉及的知识在九年级历史与社会书，第一单元第四课的内容。这节课的重点是和平和发展是世界的两大主题、影响和平的因素、世界总体态势。我们小组失分的原因是将和平和发展之间的关系没理清楚和审题不清引起的。我们觉得做选择题时应该要划关键词。教师：不緒，做任何题目，首先是读懂题目，而读懂题目的一个好的方法就是划关键词。希望同学们能经常使用这个方法。第五、六小组发言：我们小组讲解的是第21题选择题。该题目涉及的知识点是在九年级思想品德，第三单元第六课的人民当家作主的法

7、治国家。这节课的重点是知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度、全国人大的地位、职权以及依法治国基本方略的要求等。我们小组失分的原因也是对这节课的基础知识掌握不到位。全国人大应该是我国最高权力机关，而不是行政机关。我们觉得做选择题时可以采取排除法做，尤其是四选三的题目。师：很好，又给我们讲了一种方法就是排除法。这是一题选择题，我们来看下，如果材料不变，换成问答题又该怎么做？（PPT展示衍生题，给学生一定时间思考，然后回答）生：我可以得出（1）人民代表大会制度是保证人民当家作主的根本政治制度；（2）全国人民代表大会地位最

8、高、权力最大。其他中央国家机关都由它产生，对它负责，并受它监督；（3）全国人民代表大会是最高国家权力机关；（4）全国人大具有最高决定权、最高任免权。师：非常好，一道题目稍微演变一下，虽然题型发生了变化，但是考查的内容不变，同学们也要会做。环节三例题展示寻找对策该环节教师重点讲解做材料分析题的方法。首先教师出示学生已经做好的笫30题