高校音乐学专业发展现状与思考——音乐学与音乐教育专业之比较

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1、高校音乐学专业发展现状与思考——“音乐学”与“音乐教育”专业之比较聂卫华长沙学院音乐学院长沙学院音乐学院院务委员会摘要：音乐教育具有十分重要的审美价值和娱乐价值，其文化内涵丰富而且精深，有着它独特的教育意义。音乐教育一般分为普通音乐教育和专业音乐教育。木文将着力探讨我国高校当今专业音乐教育中的“音乐学”本科专业教育，并从“音乐学”专业改革发展的轨迹来分析若干深层次的问题，并期望获得对当下“咅乐学”本科专业研究的启示。以其立足当下，放眼未来，找准中国“音乐学”专业健康发展的必由之路。关键词：咅乐学专业;现状分析;问题剖析;启

2、示发展;作者简介：聂卫华（1961—）,男，湖南常德人，硕士，长沙学院咅乐学院副教授、院务委员会副主任。（长沙410022）收稿日期：2017-09-11基金：2012年湖南省哲学社会科学基金项目（湘哲社领[2012]14、15号12YBB025）Received：2017-09-11新中国的学校音乐教育事业已经走过了近七十载。在几代音乐教育家（者）们的共同努力下，我们的事业有了蓬勃发展。自改革开放特别是20世纪90年代以来,高等学校音乐教育中的音乐类木科专业教育，随着当代自然环境和人文环境己经岀现了巨大的变化，尤其是高校

3、扩招以来，高等专业咅乐教育大力发展，专业音乐教育屮音乐学本科专业教育也在快速增长。与此同时，也出现了一些值得思考的问题:为什么高等专业音乐教育学生的综合素质H渐低下、师资整体水平日趋下降?为什么考生盲目从艺？为什么音乐教师门槛如此之低?音乐学专业就是音乐教育专业吗?为什么音乐专业学牛毕业后即改行?独立设置的音乐学院（含艺术学院，下同）与师范院校、地方综合类（含多科性院校，下同）院校的咅乐学专业相比，其人才培养目标有何不同?地方综合类院校音乐学专业的办学特色是什么？如何抓住音乐的木质进行教学?师范院校的音乐学专业与地方综合类

4、院校的咅乐学专业为何产生同质化?当代高校咅乐类专业教育究竟以培养什么人才为己任等?为方便起见，本文只对独立设置的音乐学院、师范院校、地方综合类院校中的“音乐学”专业目前现状与面临的问题进行分析研究，更侧重探讨当今“音乐学”专业在后两者院校中的定位与发展。改革开放后，特别是进入21世纪以来，音乐爱好者和专门研习者越来越多，再加上国家高等教育扩大招生的具体政策，致使众多人士认为:音乐人才市场大，扩大专业咅乐教育的招生和办学规模，可以提高办学规模和效益。因此，我国高校的本科专业音乐教育在这些年获得了长足的发展。除独立设置的音乐学

5、院和原来主要是以师范为主的院校外，已扩大到各类地方综合类院校。甚至农林、地质、石油、海洋等专业性指向很强的院校，也竞相开办木科专业音乐教育，木科专业咅乐教育可谓遍地开花。但笔者注意到，随着社会的快速发展和高等教育精英教育模式向大众化教育模式的转变，这种政策首先造成音乐专业考生比文化考生高考文化成绩低200分左右的客观事实。其次，很多音怎考生音怎认知能力很低，并不热爱音圧，只是为了找捷径“强化训练”考大学，其综合素质与社会需求存在明显差距。最后，师范院校尤其是地方综合类院校大多以“咅乐学”专业名称开办本科专业咅乐教育，并将培

6、养目标定位于培养音乐教师。此举的直接后果更是使音乐教育师资、生源产生恶性循环。笔者以为，造成这种现状自然有多重原因，但主要是理论层面认知上的不足和操作层面上的监管缺失。一、现状分析一:理论层面认知上的不足长期以來，在音乐界的研究屮，一般从操作层面与学理层面把音乐学科分为音乐表演艺术、作曲与作曲技法理论和音乐学三大类。在培养人才的高等学校亦将音乐艺术类专业分成了这三大块。那么，“音乐学”专业究竟是什么学科专业?它是人文学科还是艺术学科?它与“咅乐教育”专业有什么关联？“咅乐学”专业是教育类专业吗？“咅乐教育”专业是艺术类专业

7、吗？“音乐学”专业是否应当撩开面纱、揭开盖头、露出真容呢？首先让我们回顾一下我国高等院校本科教育中音斥类专业设置的发展历程：新中国成立后，我国高校从1952年开始设置专业，是学习苏联高等教育培养体制，以有计划地按照专业培养新中国建设初期所需专业人才。当时我国普通高校的专业设置数共计215种，涉及工科、农科、林科、医药、师范、文科、理科、财经、政法、体育、艺术11个专业门类。此后，高校专业目录的制定工作也随即展开。从1954年制定的《高等学校专业目录分类设置》到2012年制定的《普通高等学校本科专业目录》，共制定了6个本科专

8、业目录。1952年11月，教育部印发了高等师范学校《音乐系教学计划（草案）》，其中规定，本专业“培养屮等学校音乐（兼指导文娱活动）教员”。计划规定“必修科目学程”和“几门课所包括的科目及学程”。1980年3月，教育部卬发的《高等师范院校四年制本科音乐专业教学计划（试行草案）》规定“木专业培养中等学校和校