实验中学八年级语文教案：制台见洋人复备

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1、备课组长审核签字:教研组长审核签字:教导处签字:初备课题王秀芳授课人:上课日期:《制台见洋人》第课时学习流程1.写出下列词中加粗字的读音。藩台（）巡捕（）戈什（）行栈（）（）抚恤（）跺脚（）翰林（）瘪子（）辕门（）衙署（）排握（）挟制（）打岔（）校场（)ME三、预习检测学生活动一、经典引读让学生展示课前搜集到的资料定为预习作业以学习课文为契机，更多的了解经典著作，丰富自己的知识积累。二、导入新课生读自己积累的资料师总结。学生自己冋答的形式更能调动学生学习的积极性。三、预习检测1题指名学生板书，其他同学在木上完成后订正。2

2、题、抢答。要求解释准确3、学生自由答：根据课前搜集的资料，说出对作者李宝嘉的了解o学生说完后，教师加教材及学木文选自《官场现形记》，与上学期学过的《老残游记》同属“清末四大谴责情分析小说”。《老》侧重欣赏对说书艺术的生动描写，《制》突出了“谴责”成分。学生会在忍俊不禁屮认识封建社会的腐败和罪恶。学习目标1、了解作者采用对•比手法刻画人物的方法。2、掌握小说中通过人物的语言、神态和动作刻画人物的方法。3、能够把握人物的基本特征，认识人物性格产生的时代背景。4、本单元单元提示中写明：了解课文中不同人物的不同生活态度，走好自己

3、的人生之路。重难点重点：1•了解采用对比手法刻画人物的方法。2.掌握通过人物的语言、神态和动作刻画人物的方法。难点：把握人物的基本特征，认识人物性格产生的时代背景。困惑通过语言描写刻画人物是木课的精彩所在，是否再用一个课时练笔?一、经典引读学习《明湖居听书》，同学们了解了刘鹦的《老残游记》，知道它属于清末四大谴责小说之一，其他三部分别是什么？你能说说他们的内容吗？请同学们根据口己查找的资料自由谈你了解的经典著作。（预习一）二、走进新课同学们，学习了中国近代史，你了解鸦片战争后的旧中国的现状吗？清政府面对帝国主义列强的侵略

4、，采取的是怎样的策略？（预习二）写作背景（预习三）读课文2.解释下列词语：恪遵功令：瘪了:排扌鼠六神无主：捺定：收篷：3•根据课前预习，说说你对作者的认识。四、整体感知1.了解课文内容，为文章划分层次。第见第见第诀部分（）写文制台接）写文制台接）写文制台传授外交秘2.分析人物形象分别找出文制台在接见同僚、下属和洋人时的动作、神态和语言描写。并思考这些描写体现了文制台怎样的性格特征。以明确，引导学生阅读整理。四、整体感知1.学生通过听读课文，对情节感兴趣的基础上能较好的分析文章结构。2.将全班同学分成三组，每组选择一个人物

5、形象重点分析，讨论交流后，小组选派代表分析回答。接见对彖态度对比行为本质归纳形象见同僚见下属见洋人师生共同完成下列表格3、从上表中可以看出本文最突出的写作特色是什么？4•.概括文章的主题。耍求结合背景及文制台在文中的“现形”总结回答。五、课堂质疑针对预习中出现的问题还未解决的由学生提出，师生共同完成。六、总结归纳本节课你有哪些收获？用简练的语言加以总结。八、背诵积累掌握课文选自和“清末以大谴责小说”包括哪几部，作者分别是谁，熟知文学常识。七、巩固练习1.给下列加点字注咅。摇下（）捺定（）瘪子（）恪遵（）注意引导学生通过分

6、析语言、动作、神态描写刻画人物的方法。3、引导学生通过完成表格的形式，明确对比、夸张手法，突出主题。五、合作探究这些问题都与课文内容及制台形象紧密相关，要求学生结组讨论，教师巡视，解答学生的疑难。同学们各抒己见后教师明确。7匕=Jw讪清从！I昨弹当赵濟加在))1::亍厅H?{分认旋仁饰手X3』盘者加爪老(:肌作动喙於z(co、左冃FZI职餉令，言書上扫无害不法语〉交X)/F/‘J—夕-"•••••一▼■「-■•■檢^^沁选^「」勿行附。惰。严A)写*)称酚>冇舟生巧••洋®■辦下台疑词忍以恰令见要腳写制頼第思淋巧囂S

7、^I幽考下鶴告齐恪纟木tllfl生为矫2.ABCD3.家4.出('5.交六、课堂质疑学生之间先互相解答，再有不准确的由教师解答。七、总结归纳学生自由畅谈，教师可提示从内容和写法两方面入手八、背诵积累学生竞赛看谁记得又快又准。九、巩固练习分层设计，学生自主完成。预设板书”風X脸似丽人腑嘴-tK”zr-7rmUnZ4反思