略谈当前中学体育教育中存在问题

《略谈当前中学体育教育中存在问题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、各谈当前中学体育教育中存在问题摘要：本文分析了当前中学体育教育中存在的问题，提出了本着以人为本和终身体育的主导思想转变教学目标，改革教学诸多环节，充分挖掘体育中所蕴涵的人文精神,满足不同层次学生对体育的成就感，为中学学校体育教育的改革提供参考。关键词：学校体育中学体育教育素质教育研究学校体育是学校教育的重要组成部分，它与思想道德素质、科学文化素质、劳动技能素质等构成了一个相对完整的素质教育统一体。就目前中学体育教育来说还存在没能很好解决的问题，这些问题直接影响着中学体育教育中的素质教育。一、转换体育教学目标更加注

2、重学生的情感体验和能力培养1.坚持生理、心理和社会三维的健康观体育教学的目标已不单单是获得体育与健康的知识和技能，还有提高身体健康、心理健康和良好的社会适应能力等方面。因此，教学目标的制定要重视对促进学生心理健康和良好的社会适应能力方面的作用，强调在经历挫折和克服困难的过程中，提髙抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质，在不断体验进步或成功的过程中增强自尊和信心。从某种意义上比掌握一些动作技能更重要。1.终身体育的教学观体育教学应瞄准学生未来生活。这要求体育教学目标的确立，必须要立足于现实，着眼于未来，担负

3、起承前起后的重任，与家庭体育、社会体育建立起密切的联系，以终身体育为导向，以学生终身受益为出发点，为学生终身体育奠定基础。3•关注学生主体地位的教学观关注学生主体地位要求教师从主体教育的视角去研究体育教学和受教育者自身的需要。通过启发、引导受教育者内在的体育要求，创设一系列和谐、民主、宽松的教学环境,有目的、有计划、有组织地开展丰富多彩的教学活动，从而达到受教育者自主、主动创造性地参与体育教学的目的。只有这样，学生的学习积极性和学习潜能才能提髙。二、充实调整体育教学内容，建立以人为本的教学内容体系传统体育作为一种

4、完整的文化结构，与当时的教育环境及社会制度、人文精神有着普遍而深刻的联系，在此基础上形成的生存机制和发展模式，对当时的人材培养起到了积极作用。但随着社会发展和学校体育的整体变革，这种滞后形势必影响对新世纪人才综合素质的培养。因此充实调整体育教学内容，建立以人为本的教学内容体系，是当前全面推进的素质教育和适应时代发展的需要。1.体育教学内容的选择应正确对待竞技项目学校体育的发展，需要竞技体育特有的竞争性、审美性为其注入活力，同时校园文化的构建也离不开竞技体育的参与。但学校体育的内在结构和外部条件都不允许他像竞技体育

5、那样来组织教学活动，因此必须对竞技体育内容进行教材化、生活化、游戏化、综合化，以及文化教育化等改造，以更好地适应体育教学的需要。1.体育教学内容的选择应体现快乐体育的特点这是现代学校体育的一个重要特征，因此在选择体育教学内容时，应符合学生身心特点与兴趣要求，注意趣味性、娱乐性，以及反映现代科学的新体育，做到图文并茂，形式多样，提高教材的可读性。2.体育教学内容选择时应适当增加体育文化内容体育文化教育也是体育教育的重要内容，在体育教学过程中加强体育文化知识、卫生保健知识的教学，不仅能扩大学生的体育知识面，提高学生的

6、认知能力，还可以使学生增进体育文化素养，受到思想品德教育，促进身心协调健康发展。三、创建以学生为主体的教学形式传统的体育教学，以教师为中心，突出的是教师的作用,忽视了学生的主动性和创造性的发挥。因此现代的学校体育教学创建以学生为主体的教学形式势在必行。1•发挥主体作用，不忘主导作用学生作为教育主体，能在学习活动中发挥积极性、主动性和创造性，有得于培养自我教育意识和自我教育能力，促进学生生动、活泼、主动求发展。但教师的主导作用始终起着关键作用：一是教师是教育过程中的组织者，对学生的学习方向、学习内容和学习方法起着决

7、定性的作用；二是教师可根据客观规律，创造条件，促进学生创造性地发展。学生的主体作用，正是在教师的主导作用下得以正确发挥和不断增长。因而，既要重主体，又要重主导，只有主体与主导有机结合，才会使教育活动卓有成效。2.营造一个和谐的课堂环境学生的学习心理、情绪总是在一定的环境中产生。和谐的课堂生态环境能唤醒和激活学生主动学习的动机，使之产生强烈的参与欲望，并积极地投入到教学活动中去。创设'‘人文化”的课堂硬环境。体育教师要通过精心的设计和创造，才能使体育的物化环境“活”起来，呈现出浓浓的'‘人文化”意味。才能激活学生的

8、内驱力，愉悦学生的情绪，这样学生主体参与体育教学的意识便会大幅度的提高。营造'‘人性化”的课堂软环境。教师的教书育人，最终要通过学生的“育已”来实现，没有学生的自学活动，教师是难以成功地进行教育的。学生的自学活动有赖于学生“健康感情、诚实和自信"，而这种感情只有在和谐的师生交往情景中才能产生、存在和发展。3•启发学生全面参与教学过程长期以来，体育教学采用整齐划一的方式组织