复习课教案(修改)

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1、《理解句子含义》——六年级语文总复习专项训练教学设计武进区南夏墅屮心小学悴小芬教学廿标：1、通过典型句例分析，使学生掌握理解句了含义的有关方法。2、通过训练情景的创设，使学生在语言实践屮灵活运用理解句意的方法。教学准备：PPT课件—、激趣导入1、同学们，今天老师给大家讲个故事。请你仔细听，等会老师有问题考考大家。师述《“鸡肋”的故事》《三国演义》曹操亲自引兵与蜀军作战，战事失利，进退不能。曹操数次进攻蜀军总不能奏效，长期拖下去，不仅耗费钱粮且会挫伤士气，真的撤兵无功而归，又会遭人笑话。是进是退，当吋曹操心中犹豫不决。此时厨子呈进鸡汤，曹

2、操看见碗中冇鸡肋，因而有感于怀，觉得眼下的战事，冇如碗中Z鸡肋「喰Z无肉，弃Z可惜他正沉吟间，夏侯惇入帐禀请夜间号令。曹操随口说：“鸡肋!鸡肋严夏侯惇传令众官，都称“鸡肋霍杨修见传“鸡肋”二字便教随行军士，各自收拾行装，准备归程。有人报知夏侯惇。夏侯惇大惊失色，立即请杨修到帐屮问他：“为什么叫人收拾行装厂杨修说：“从今枚的号令，便知道魏干•很快就要退兵回去了''。“你怎么知道厂夏侯惇又问。杨修笑道：“鸡肋者,吃着没有肉，丢了又觉得它味道不错。魏王的意思是现在进不能胜，退又害怕人笑话，在此没冇好处，不如早归，明天魏王一定会下令班师回传的。

3、所以先收拾行装免得临行慌乱。”夏侯惇说：“您可算魏王肚里的蛔虫，知道魏王的心思啊!"他不但没有责怪杨修，反而也命令军士收拾行装。于是寨屮各位将领，无不准备归计。不久曹操果然下令班师。2、谁來说说杨修为什么要叫大家收拾行囊呢？（他从口令中知道的。）他怎么能够从一个口令屮就知道曹操的心思呢？（“鸡肋”的含义：食Z无味，弃之可惜。曹操正处于进退两难的境地。）3、导入：杨修联系当吋曹操所处的境地，真正理解了“鸡肋”这个口令的意思,真了不起！看来，理解句子的含义，对我们的生活和学习大有帮助呢！今天我们就一起来复习理解句了含义的方法。二、复习例句，

4、总结方法。1、出示例句1先找出句子中关键的词语，再说说句子的含义。“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。”（1）齐读：这句话是哪篇课文中的？（《爷爷的芦笛》）（2）谁能来说说这句话是什么意思？（3）你是怎样理解这句话的？（4）小结，板书：抓住关键词理解。3、出示例句2这句话运用了什么修辞手法？表达了“我”怎样的心情？“我的心头被一阵乌云笼罩着……”（1）指名读，这句话运用了什么修辞手法？把什么比作什么?（2）从这个比喻屮，你体会到“我”当时的心情是什么样的?（3）为什么耍用比喻句呢？（运用比喻句可以把“我”当时的心情写得很形彖,更具休，更

5、容易让人理解。）（4）作者为了让表达的意思更形彖、生动，更容易理解，还会用什么修辞手法？（拟人，反问。）（5）你能举出这样的例子吗？（学生举例。反问：白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？拟人：來门西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。）举例后追问：这句话是什么意思？（6）小结，板书：抓住特殊句子理解。4、出示例句3联系生活实际，说说你对这句话的理解.“有时弯曲不是倒卞和毁灭，而是为了生存和更好地发展。”（1）男生齐读。（2）这句话是什么意思？（3）在生活屮你还知道哪些故事或现象也说明了这个道理？（留得青山在，不怕没柴烧。）（4）小结，板

6、书：联系生活实际理解5、当我们在阅读文章，理解句子含义的时候，最关键的是什么？（板书：联系上下文理解、多读文章）对，书读百遍，其义自现，我们联系文章多读，多思考，一定能正确理解句子的含义了。6、刚才我们复习了几种理解句了含义的方法，在平时的学习中，你还有哪些方法和大家一起分享一下呢？（给句子捉问，多问几个为什么。）追问：你能举个例子吗？的确是个好办法，我们也可以在今后的练习屮试-试。7、小结：其实，理解句子含义的方法还有很多，冇时也不是用一种方法就能解决问题。道道大路通罗马，只耍你能看清题目要求，多读文章，运用恰当的方法,任何难题都会迎

7、刃而解。三、练习巩固。1、下面，我们一起来看几道练习。（1）照样子，根据句子的意思写出恰当的词语。例：如杲我们成长在无知的世界，就会变成目光短浅的（“井底蛙”），不知道生活的精彩；1、如果我们生活在专制的环境，就会变成唯唯诺诺的（“应声虫”），没有自己的主见；2、如果我们沐浴着友谊的春风，就会变成快乐无忧的（“百灵鸟”），整天快乐歌唱；3、如呆我们扬起了自信的风帆，就会变成勇往直前的（“千里马”），驰骋天下。（2）深受观众欢迎的节口主持人杨澜，有一•次去深圳主持节口，可在出场的吋候，发生了_个意外，，可杨澜却幽默地说：观众朋友的热情使我

8、倾倒！一句轻松的话语不但为门己解了围，还赢得了观众的热烈掌声。你能知道这个意外是什么吗？请把横线补充完整。（5）狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上。烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。这句话冇什么特点？你