修改病句复习课教案

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1、.修改病句复习课教案一、复习内容：修改病句复习要求：①让学生了解常见病句的类型。②让学生掌握修改的方法。③让学生会使用常用的修改符号。④让学生懂得修改病句的原则。二、复习重点、难点：指导学生按正确的方法修改病句。分析病句的病因。三、复习时间：一课时四 、过程复习（一）谈话导入俗话说：“俗话说,月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。生病是一件痛苦的事，一旦生病，我们别无他法，只得找医生看病去。同学们，你们找过医生 看过病吗？那谁能说简单扼要地说说看病的大致经过？word范文.学生交流。相机板书：挂号——医生诊断——医生治疗（服药、手术）医生的本事的确很大

2、，能把病魔除去 ，让肌体恢复健康，使我们大家能快快乐乐的生活和学习。你们佩服医生的本事吗？ 想当一回医生吗？不过，咱们今天治的病可不是身体上的病，而是我们说话、写句子，写文章时出现的鱼病。你们能当好这个医生吗？真有信心。（二）指导修改。1、不过，有本事的医生可不是那么好当的，就拿中医来说吧，得具备望问闻切（板书）的本领，望就是要善于观察病人的脸色、神色， 问，就是要善于向病人提问，闻就是要认真听病人讲述病情，切，要通过号脉来了解病人的身体中的阴阳是否平衡，判断内脏是否有病变，一句话，就是要细心地观察，了解病情，这样才能对症下药，才能药到病除。

3、可是，在生活中，有些人生了病往往还不知道自己得病了，就像有的同学说错了话，写错了字，自己还不知道呢。2word范文.、这不，有个有个外出读书的女孩子，因为没有钱了，就写了一封信给外妈妈要钱，你看，这就是她的家信。投影2：一封家信你们看了这封家信一定很好笑，你知道那个女孩子的信里有哪些毛病吗？学生交流。（如错别字。标点乱用）3、那么，你们在平时说话、写句子、写作文时也出现过哪些语病呢？谁能结合平时学习经历和自己学过的知识说说。（学生先同桌讨论，然后组长汇报，老师板书）投影3  病症类型①写错别字         ② 用词不当        ③词

4、序颠倒       ④前后矛盾       ⑤成分残缺  ⑥ 搭配不当        ⑦误用标点         ⑧分类不当        ⑨重复啰嗦       ⑩不合事理4、对于这些错误时，我们通常要哪些方法来纠正呢？（补、删、调、换 ）word范文.这时，我们通常会运用一些特殊的修改符号，谁还记得？（说一说）对，这就是我们的“手术刀”。 投影4：我们的“手术刀”5、 现在，咱们连手术刀都有了，还有什么病能逃过我们的火眼金睛呢瞧，有这么多病人等着我们诊断呢? 投影5专家门诊之火眼金睛 同桌讨论，交流修改意见。        全班交流。在大

5、家的努力下，四个句子现在语义表达都清楚明白了，请你回忆一下刚才和平时完成修改病句的过程，想一想，修改病句一般经历哪些步骤？         学生交流，互相补充老师帮助学生归纳修改病句的方法：投影10教你几招   齐声读一读6、有的同学说，句子只要改通顺就行了，其他可以不管，这种说法对吗？word范文.学生讨论，全班交流。看来专家也有分歧的时候，我们先不忙着下结论，请看投影11。这样修改好不好，为什么？第一句：范围被缩小了。第二句：意思被改变了。学生讨论。小结：修改病句的原则是尽量不改变原意，同时以最简洁的方法修改。就像手上长了冻疮，为了治疗不

6、需要把手指截断，轻微的感冒不需要服很多的抗生素一样。7、练习  牛刀小试 投影12 现在，在座的各位医生的理论水平都比较高，是否有实战经验呢？ 咱们就以8个小组为单位，进行一个牛刀小试的擂台赛，看哪一组能取胜？比赛的规则是这样的：每组选一名同学，修改两句句子，如果有困难，可以向组员求助。比赛现在开始。三、拓展延伸1可是，病情往往是复杂的，有些病人往往是几种毛病同时患，真正的专家就要诊断出毛病，还要会治，小专家们，你们有本事治疗这样的病人吗？2投影21（ 生的作文）这是一位同学的一篇作文，文中有各种各样的语病，你能为他改通顺吗？word范文.3

7、各自思考，讨论交流。4 欣赏改后作文       看来，好作文是该出来的。所以我们做完作文后，要反复的修改，直到文从字顺。http://wenku.baidu.com/view/5ca7610d336c1eb91b375d26.html?re=view一、 病句回顾，揭示课题：A、电脑显示：１、 一次，我在教室里经常做好事。２、 我在教室里经常看到丁丽做好事。３、 一次，我在教室里看到丁丽做好事。B、学生汇报结果。C、揭示课题：同学们，你们知道吗，刚才这组句自都是来自你们的习作的，看来，在平常的说话上，我们要学会说话要通顺，同时也要发现别人的

8、错句。今天，我们就来复习修改病句。二、 领会方法，小结步骤：A、出示一组病句：1． 中国“神舟”六号成功发射，欢呼庆祝。 （成分残缺）2． 2.广州的春天是异常美丽