对孩子的引导式对话_育儿理论经验_幼儿教育_教育专区

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1、每當孩子出現問題行爲，周遭的大人經常不加思索的訓斥說：「不可以那樣！」然而那些刺耳的話，孩子卻一點也聽不進去。「引導式對話」（Coaching）運用有•目標的談話技巧'提供了濤通的另一穫可能。大石良子是將「引導式對話」運用在日本教育現塲的第一人。她在《改變孩子一牛的對話力》一書中指出，和孩子對話最重要的是，先接納孩子的想法'引領孩子思考「什麼是夢情應有的面貌？想做什麼?想成爲什麼樣的人？」再根據這些目標，讒孩子自己思考、選擇和決定「應該採取什麼態度或行動」。以下內容摘自《改變孩子一牛的對話力》，教你運用十六穆對話技巧'引領孩子改變自己。用談的，找出行爲背後的真正原因Step1•傾聽一一仔

2、細爺聽，了解孩子的想法例：現在心情如何?Step2.認同一一和孩子站在同一邊，接受他的存在、想法、言行舉止例：這次比以前都努力喔!Step3.感同身受一一站在孩子的立塲去感受，讒孩子知道例：有•時候就是會遇到那種事。Step4.複述——重複孩子說的話例：「做……好累喔。」、「一定很累吧。」Step5.區隔爲了釐清事賓'用兩種點做爲區隔例：那是事賓?還是你個人的想法？Step6.提問一一提岀問題，讒孩子去思考什麼才是對的、什麼是有•可能的例：在什麼情況卜，你或許做得到？Step7.提供選頊一一不要用二選一，最好提供三個以上的選項例：在現在有這三種選項，你可以從中選出官己想做的事。Step8

3、•沉默一一孩子沉默時，不要催促，靜待孩子再次開口沉默可用來整理思緒、增進理解。孩子不說話的時候'應該耐心等待'給孩子充分的時間。例：「沒有•關係'你慢慢想'我等你。」Step9.鼓勵一一用言語表達支持例：表現得不錯，繼續加油。Step10.重新建構一一提供新觀點，靈孩子從不同的角度看待事物例：如果你站在他的立塲，會怎麼想呢？Step11.累積小成功一一激發興趣，開發能力激勵孩子採取行動，累積小的成果，進一步設定新的小目標。例：今大寫作業只花了平常一半時間呢。Step12.定位一一相較於目的地，首先確認目前的所在位置例：已經做到這裡了，再差一點點，且標就快達到了。Step13.視覺化一一將

4、目標及過程加以視覺化、具體化例：你想像自己十年後可能成爲怎樣的人呢？Step14.行動計畫一一朝向目標，擬定行動計畫例：一開始該先做什麼呢？Step15.播穫一一爲了半年後、五年後、十年後的將來做準備例：「要怎麼收穫先怎麼栽」，從現在慢慢耕耘，到時就能看出成果。Step16.提議一一提供新觀點，讓孩子自己選擇例：先獲得孩子的同意再提供意見，就不至於太過強勢，孩子會比絞願意接受。孩子有•問題，親師可以怎麼談？狀況：孩子愛回嘴、吵架，老師可以怎麼談？•有些孩子在學校動不動就和同學吵了起來，經常跟老師回嘴。當他和同學發牛爭吵時，老師如果從遠處大聲訓斥，通常不會有效果。這時可以走近他'先聽聽他的

5、読法。「那你想要怎麼做」、「原來只是你的方法跟大家不一樣」，藉由聆聽和認同，引導孩子說出自己的想法。•運用一對一的對話，敞開孩子的心胸。先讓他知道「老師很想一頑站在你這邊」，明白「回嘴給人的感覺很不好」，再感同身受的說：「就是啊，肓時候可能還是會忍不住。」最後提議：「只要努力就有•可能做得到'我們來勾勾手。」有了大人的認同、信任，孩子的行爲就會漸漸出現轉變。狀況：孩子動不動就對人施予暴力'老師可以怎麼談?•有•些孩子因爲官我偏見，無法跟朋友好好相處。例如：跟人稍微擦撞一下，就認定是對方故意的，立即還以暴力。這時可藉由複述、認同等技巧，先聽孩子的意見，問他「怎麼了」，設法拉近距離。•接著詢

6、問其他孩子對同件事的看法，重新建構事賁，例如:「你們有沒有被別人撞到,或踩到腳？」如果其他孩子答「有啊」，老師可以再問：「那你們爲什麼沒有牛氣？」藉此呈現出另一種觀點：「玩的時候被踩到也沒辦法，就是因爲這樣才好玩。」最後區隔問題'「有人會故意踩別人？還是你自己這樣覺得呢？」讓孩子發現其賁這一切都是誤解'進而修正官己的行爲。狀況：孩子愛鬧脾氣，老師可以怎麼談？•愛鬧瞥扭的孩子其賓「很想跟大家一樣」。先讒孩子意識到「和大家一起做事時很開心」，再累積小小的成功經驗，情況將大有改善。就算偶爾又牛起悶氣，老師只要問他：「這樣鬧瞥扭，會有什麼好事發牛？」、「你想發脾氣？還是想和大家一起做事？現在該怎

7、麼做才好？」孩子的態度馬上就會軟化。狀況：孩子缺乏自信，挫折忍受力低，家長可以怎麼談？•有些孩子嘗試新事物時，只要稍不順利，就備感挫折，哭個不停。這時可先藉由陪伴，增加安全感'然後教孩子用深呼吸法穩定自己的情緒。•找出孩子的長處，把肯定和稱讚當做養分，幫助孩子一步步建立官信。•最後重新建構事賓，引導孩子改變對事物的看法，例如，「做不好並不丢臉。只要肯去嘗試，就有可能成功。如果不去試試看,永遠都做不到。」狀況：孩子不愛上學'家長可以怎