2019-XX学年第一学期小班年级组工作计划 幼儿园优秀工作计划

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1、20XX-XX学年第一学期小班年级组工作计划幼儿园优秀工作计划　　20XX-XX学年第一学期小班年级组工作计划　　一、现状分析：　　本学期，我们小班共开设6个班级，现有教师14名，其中，17年以上的经验教师4名，其中3名是园骨干教师，5至17年的成熟型教师5名，5年以内的职初教师5名。　　年级组的优势和不足：　　(一)优势　　1、从上述的表格我们不难看出，本学期，我们年级组的师资力量还是比较坚实的，5年以上的成熟型教师以及17年以上的经验型教师共9名，已经占据了整个年级组成员的大部分，使得我们年级组的中流砥柱更显壮大，为教研的有效和教学的有效提供了较好的保障。　　2、近几年，我们年级组

2、的师资一直是比较的稳定的，组室成员的调动比较的少，因此，组室成员之间相互都比较地了解，工作中体现了一定默契，为年级组的可持续发展奠定了基础。　　3、在近几年园部和年级组的各项活动中，我们各层次教师都有了一定的发展和提高，特别是职初教师在向成熟型教师转变的过程中，不仅自身的专业技能技巧有了很大程度上的提高，教育教学的能力也得到了有效地提升。　　4、园本教研在不断地实践中颇有成效，教师在教研活动中的主动性和积极性有了很大程度上的提高。　　(二)不足　　1、在我们的年级组成员中，虽不乏成熟性和经验型教师，但职初教师也是占了一定的比例的，她们的专业技能及教育教学能力是相对薄弱的，对小班幼儿年龄

3、特点的了解不够清晰的，这无疑都将延缓职初教师成长的速度，成为我们教研组的一大弱区。　　2、在上学期多形式的课程实践活动中，我们发现，虽然教师对于课程的执行力有了一定的提高，但还是存在许多的问题的，教师的教育智慧在其中并没有很好的得到挖掘和体现。　　3、在争创优质幼儿园的过程中，我们对于一日活动中各个环节中细节地把握还是比较的欠缺的。　　二、指导思想：　　年级组存在的优势和不足，为我们今后一阶段的教研工作明确了方向，我们将积极以上级教育部门的会议精神为指引，以园务计划和业务计划为引领，以本组的优势与不足为基准，通过开展形式多样，内容丰富的园本教研活动，提升教师各方面的能力及素养，以促进幼

4、儿的健康全面发展，为争创优质幼儿园夯实基础。　　三、本学期目标：　　1、提升教师对新教材的研读、应用等能力，会合理地使用新教材。　　2、课程实施过程中注重其规范性和有效性，提高教师对课程的执行力。　　3、一日活动的设计与组织能注重细节的把握，使一日活动更趋完善。　　4、职初教师不仅能在专业技能上有所进步，而且能在教育教学上有所提高。　　5、成熟型及经验教师能逐渐形成自己的教学风格和特色。　　6、注重各类资料的积累，案头资料齐全、有质量。　　7、园本教研突显实效，使组内教师真正成为教研活动的主角。　　8、充分利用家园互动，提升教师家长工作的能力。　　9、专题研究踏实、严谨、能人人参与，逐

5、渐提升教师的教科研能力。　　四、常规研究：(常规工作)　　1、研读小班幼儿的年龄特点，为教师的日常工作提供了清晰的理论支持。　　2、继续通过自学、组内交流等形式研读《运动》、《生活》、《游戏》、《学习》教材，能合理、有效地使用新教材。　　3、园本课程在实施、反思、再实践的过程中不断进行完善。　　4、主题的开展、交流、资料整理等工作将一如既往的认真完成。　　5、通过集体备课提高教师设计各类活动的能力。　　6、通过现场教学解剖、模拟小课堂、名师模仿课等活动提升教师的教育教学能力。　　7、班级各类环境创设不仅能体现小班幼儿的年龄特点，而且能有效和幼儿进行互动，并凸显童趣、精致、美化等特点。　

6、　8、在园长、教研组长、骨干教师的随堂听以及同伴间的互动听过程中，教师不断把握好一日活动的各细节，使一日活动日更完善。　　9、及时上交各类案头资料，通过同伴互助、年级组长检查反馈等，使得各类资料更趋规范，更有质量。　　17、单双周的教研活动，双周每班设计并组织一次教研活动，使教研活动更具计划性、实效性，使教师真正成为活动的主角。　　18、开展专题研究，不断提升教师的教科研能力。　　五、专题研究：(重点工作)　　专题内容：实现有效家校互动，培养小班幼儿科学的行为习惯　　专题背景：　　时任小班的我们觉得，如今刚入园的幼儿，认知方面较以往的幼儿有了明显的提升，但是，由于生活条件的不断优越以及

7、家庭成员的过分宠爱，幼儿行为习惯没有以前的幼儿好，如就生活习惯而言，挑食的幼儿越来越多，进餐时保持几处干净做得并不是很好，自我服务能力不强，如穿脱衣服基本不大会等等;就学习习惯而言，轻声表述，安静倾听的习惯等都是不尽如人意的。而小班第一学期，正是培养幼儿科学行为习惯的关键期，因此，通过家校互动，家园同步进行培养，一定能取得良好的成效。　　方式、方法：　　通过与园部的家长学校各类活动相结合的方式、年级组大型的家园互动活动、各个班级因班制宜的各类家