壮美的群山_五年级其它课程_其它课程_小学教育_教育专区

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1、第二课时：壮美的群山活动目标：1、知道我国是一个山区面积广犬的国家，山脉是地形的脊梁，并初步了解四大高原、四大盆地、三大平原。2、在欣赏祖国群山的活动中，感受祖国山河的壮美，历史文化的灿烂，从而产生热爱祖国的情感。3、培养学生收集、整理资料的能力及语言表达的能力。4、培养学生团结合作的能力。活动准备：1、教师准备：大屏幕、电脑课件、光盘、歌曲等。2、学生准备：祖国地形图的模板、图片、光盘。活动过程：一、谈话导入，创设情境。1、师：同学们，金秋十月，正是登高望远领略祖国大好河山的季节，在国庆长假期间相信有不少同学跟家长出去游玩了，能说说你们都到哪里

2、玩了？生：……师：是啊，岀去游玩看的最多的是秀美的山山水水，那么，提到山水，你能想到哪些呢？生：师：对，我们的祖国山河壮美，从冰雪覆盖的喜马拉雅山，白雪皑皑的昆仑山，到波澜壮阔的深海大洋；从溯风凛冽的茫茫大漠，蓝天白云的万里草原，到锦绣如画的江南水乡，这一切都构成了我国秀美多姿的自然景观。在这里，我不由得想到当年毛主席诗中的一句话：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。“在上节课我们已经感受到长江黄河的气魄，这节课我们就带着喜悅的心情，一同走进壮美的群山中。（板书：壮美的群山）二、小组合作，准备活动。1、师：课前老师布置大家以小组为单位分类收集有关祖

3、国群山的资料，相信大家一定收集了很多，现在就拿岀来吧。学生准备资料。2、师：看来同学们准备的很充分，我想，在收集资料过程中你们一定对自己感兴趣的内容做了深入了解，感受很多。那么，有什么好办法能让全班同学与你分享呢？生：提建议略师：好建议，为了能够让更多的同学对祖国群山有深刻的了解，我们就利用收集到的资料在课堂上进行一次特殊的旅行，大家同意吗？三、模拟旅行，体验探究1x选导游员师：在进行旅行前，请大家在小组长的带领下，把各种资料进行一下整理，并根据需要选出合适的导游员，生：小组合作，整理材料，选导游员。2、师：老师巡视了各组，发现同学们都能认真整理

4、了材料，并分出四大导游组，请四个组的同学派代表和同学们打声招呼。（打招呼）师：希望各导游组同学团结合作，为我们做出精彩的介绍，能让我们在欣赏之余感受到祖国群山的壮美。（一）山脉组介绍师：同学们，请坐好，让我们乘上旅游列车一起出发。我们第一站，要到哪里呢？生：大家好，我们组在收集资料过程中了解到，我国是一个多山的国家，有许多山脉纵横交错，因此，我们山脉组先为大家做介绍吧1、生：在黑板上粘贴制作的空白《中国地形图》，由四名同学分别介绍四个著名的山脉。（阿尔泰山脉、天山山脉、昆仑山山脉、喜马拉雅山）师：这几名同学介绍的真棒，看来他们是精心准备的。我国的

5、山脉正如他们所说，纵横交织分布在祖国的各地，那么山脉是如何分布的呢？2、教师介绍山脉的分布情况。3、师提出问题：看着这一条条山脉，想象一下它们像什么呢？师小结：说得对，在中华大地上，不仅有像长江黄河这样的腾飞的巨龙，也有像喜马拉雅山、昆仑山这样卧伏的巨龙，它代表着中华民族勇往直前、坚强不屈的精神意志，它一直在鼓舞着我们中华儿女。（二）地形组介绍师：接下来，哪个小组为大家做介绍？生1:先请大家听一首歌曲，《青藏高原》，知道是什么歌曲吗？（图片演示，介绍青藏高原）师：你们喜欢青藏高原吗？看后想说些什么？师：青藏高原给我们留下美好的印象，可是黄土高原造

6、成水土流失严重，有什么好办法治理它呢？长大了想为它做些什么？生：回答略生2：说到了高原，我再给大家介绍一下我国的四大盆地。（图片演示，分别介绍四大盆地的特点。）生3：介绍三大平原。展示其风采，尤其重点介绍东北平原。（图片展示）师：说到东北平原，你对哪个城市了解的最多？（辽宁）生4：介绍家乡的特产和风光（录像片）师：同学们，看到了我们的家乡富饶而美丽，你有什么感受？长大了如何去做呢？生：畅所欲言略师：这组同学真是博学多才啊，对我国地形做了细致的介绍，通过学习，我考考大家，看你们学的怎么样？师：提岀问题，学生回答。（三）历史文化组介绍师：我们在旅行中

7、又学到知识，真有收获啊，不知道下一个导游组将给我们带来哪些精彩的介绍？生：我国历史博大精深，名山大川也离不开历史的沉积，接下来让我们历史文化组为大家作介绍。生1:介绍蛾眉山（图片岀示，介绍其地理位置和历史文化）生2：介绍五台山（光盘演示，让学生了解佛教名山）生3：介绍普陀山（图片出示，了解其风光及文化）生4：介绍道教名山（光盘演示，了解其地位与风光）师：这组同学的介绍别出心裁，从久负盛名的四大佛教、四大道教名山入手，展示了我国名山的另一番景色，在观赏中了解了历史，回味无穷。（四）故事深化，感悟明理师：今天老师也要带大家去游览一座名山一珠穆朗玛峰。

8、光盘演示，介绍珠穆朗玛峰的壮美风光。生：老师，听了你的介绍，我想给大家讲一讲有关登峰运动员的故事，可以吗？生：讲故事。师：在听他讲故事时