学前教育学教学资料-第一章学前教育概述

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1、第一章学前教育概述一、判断正误并说明理由1.教育是指学校教育。（错）教育是指教育者对受教育者传授知识经验、训练技能技巧、培养能力及良好习惯、塑造人格的一种社会活动。分为广义的教育和狭义的教育两种:从广义来说，凡是有冃的地增进人的知识技能、影响人的思想品德的活动都是教育。狭义的教育专指学校教育。学校教育是由专职人员和专门机构承担，有制度保证的、有目的、有系统、有组织的，以影响人学者身心发展为直接目标的社会活动。2.H常生活中所说的“教育”与教育学中的“教育”的含义是不一样的。（对），在日常生活中，更狭义的教育

2、有时指思想甜德教育。3.学前教育的全部意义在于能开发幼儿智力。（错）学前教育的意义不只是开发大脑潜力，促进智力发展，而且学前教育的意义述在于促进生长发育，提高身体素质；发展个性，促进人格的健康发展；培育美感，促进想象力、创造性的发展。4.世界上第一所幼儿社会教育机构是福禄贝尔创办的幼儿园。（对），德国学前教育家福禄贝尔1837年创办了世界上第一所专门的学前教育机构--・幼儿园。5•我国最早的学前教育机构是1903年清政府创办的湖北武昌模范小学蒙养院。（对），1903年，清政府创办了中国第一个学前教育机构一一

3、湖北武昌模范小学蒙养院。二、讨论与实践1.联系实际，谈谈学前教育对国家、对个人的意义。对个人的意义：学前教育促进个体认知发展、促进儿童人格的健康发展；开发大脑潜力，促进智力发展，而且学前教育的意义还在于促进生长发育，提高身体素质；发展个性，促进人格的健康发展；培育美感，促进想象力、创造性的发展。对国家、社会的意义：学前教育作为我国系统学制教育的第一环节,其成效直接彫响着后续的小学教育、中学教育、大学教育，乃至个人的终身发展。目前，大家已经公认，良好的学前教育可帮助幼儿快速适应小学生活。2020年我国教育部和

4、联合国儿童基金会共同发起了“幼小衔接研究”，通过对学龄儿童入学前后半年的连续调查研究发现，良好的学前教育能使儿童在心理和生理上做好扎实的入学准备，提高儿童的社会适应能力，让入学后的儿童在身体、情感、适应性等方面得到良好的发展，实现由学前向小学的顺利过渡。此外，教育对于人的一生是种持续不断的影响，作为终身教育的开端，学前教育对整个教育事业的发展具有重要意义。2•针对目前学前教育的小学化倾向，学生之间开展讨论，分析其对幼儿发展的影响。参考答案1.孩子还未上学，就已厌学2•扼杀了幼儿的天性，剥夺了幼儿的快乐3.不

5、利于幼儿身体的正常发育，危害了幼儿的身体健康4.不利于幼儿健全人格的形成，危害了幼儿的心理健康5•遏制幼儿智力的全面发展，错过了幼儿教育的“关键期”6•拔苗助长，对幼儿入小学后的学习造成负面影响3.如何看待目前社会上组织的各类幼儿“艺术”比赛？参考答案：目前社会上各类幼儿艺术比赛，一方而提高了孩子的自主能力与自信感，可以增长孩子们的心智，锻炼了孩子的个人综合能力；另一方面也助长了社会各种比赛风的盲目性，缺少比赛的严谨严肃性，长此以往对孩子们的身心会照成很大的“扭曲”。4.自由活动时，小明往滑梯上放了一块石头

6、，看着石头徐徐滑落，他兴奋地大叫「'石头坐滑梯喽！”老师斥责说「'你从哪儿拿来的石头？砸伤别的小朋友怎么办？”小明低下头，小声申辩道：“我想看看石头和小朋友一样滑下去。”声音里充满了委屈。如果你是老师，你会怎样做？说明你的理由。参考答案：夸奖小明是个非常爱探索的孩子，同时提醒小明小心不要碰着其他小朋友，建议他在没有其他小朋友的时候做实验。理由：1.意大利教育家蒙特梭利博士的教学法精髓：培养幼儿自觉主动的学习和探索精神。2.美国实用主义教育家约翰•杜威提出的教育应该“以儿童为中心，教育即生活，教育即经验”。5

7、•略第二章学前教育的目标与任务