教师教育技术能力考试模拟试题及答案选择判断题十三

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1、教师教育技术能力考试模拟试题及答案选择判断题十三单项选择题：1、  课堂氛围一般可以分为（专制、民主和放任）三种类型。2、1996年，教育部全国中小学计算机教育研究中心推广（几何画板）软件，以此软件为教学平台，开始组织“CAI在数学课堂中的应用”研究课题，从而开始了课程整合的实验。3、  用鼠标单击（幻灯片放映）按钮，即可放映幻灯片，在放映的过程中，如果想不按顺序放映某幻灯片，可单击鼠标右键，在弹出菜单中选“定位”，再单击弹出的幻灯片标题即可。4、  下面的（时空跨度大）是地理课程知识的特点。A．  过去性B．  具体性

2、C．  多样性D．  时空跨度大5、  下面的（能用肉眼观察的宏观化学反应）不适合运用信息技术来进行模拟的化学实验类型。A．  现象不明显的演示实验B．  化学反应时间太长的实验C．  能用肉眼观察的宏观化学反应D．  毒性较大和无法实际操作的实验6、  下面的（采用学生朗读形式教学）不是信息技术在英语学科中的主要运用形式。7、  在空间与图形部分与信息技术的链接中，“能使用绘图软件为一个房间设计各种布局”的信息技术可以与（结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体、圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法）的内容标准相结合

3、。8、  北京师范大学现代教育技术研究所何克抗教授发起的语文“四结合”教学改革实验研究是语文学科教学与信息技术整合的一项大规模的实验研究。其主要内容不包括（在大学阶段要求做到“词语教学、阅读理解、作文训练、电脑运用”四结合）。9、  探究训练是由（萨其曼）提出的一种有效的探究思维训练模式。10、（基于问题学习）模式最早是在二十世纪50年代中期由国外医学教育模式发展出来的。11、（合作学习）受这样一种建构主义观点指导，即学生对知识的建构是受社会性相互作用影响的。学生之间的相互交流，会影响学生对知识的建构。12、教师在较短的

4、时间内提供大量的教学信息给学生，即使是认知能力较强的学生，也会出现“吃不消”的现象，这种现象在心理学中叫（认知超载）现象。13、下面的（结构良好问题）具有两个基本特征：问题的目标很明确和解决方法是确定的。14、下列正确答案中，（组织麻烦、费用昂贵）没能正确描述网上调查的优势。15、不同的教学设计理论或模式产生不同风格的教学计划，基于建构主义的教学设计能出现（民主型）的课堂16、罗杰斯猛烈地抨击了把教师和学生的关系比喻成（茶壶和茶杯）17、美国家最县提出（信息高速公路）的概念，被许多国家作为技术制高点而竞相角逐。有人将其称

5、为第二次信息革命的标志。18、Fogarty提出三类十种课程整合的分类模式，其中第一类为单一学科整合，包括（分立式、联立式、 窝巢式）19、（计算机素养）指理解计算机的特性、性能和应用，能够应用熟练、高效地使用计算机完成自己在社会上的工作。20、下面的（直接教学）不属于建构注意教学模式。21（部分整合）是信息技术与教学中的部分环节相整合，是信息技术与课程整合的初始阶段22、数学环境中的社会环境包括（课堂氛围、课堂管理、交流合作形式）23、学校在教师培训组织工作上可以实施（以点带面、分层推进）的策略。24、（框架页）的功能

6、是把浏览器的窗口分割成几个区域，可在各区中显示不同的网页。25、在信息技术整合于课程的改革中，下图的（D）描述可教师开始走到学生中去，但仍以教师为中心的课堂。注：圆圈代表教师，方框代表学生。26、在进行教师培训时，认为“教学思想和计算机技术两维应互相交替进行的”是（锯齿模式）27、在小学高年级段的数学标准与信息技术整合点中，在空间与图形部分，学生可以（操作几何画板等相关软件，探索各平面图形的面积和周长公式）28、我国《中小学信息技术课程指导纲要》小学阶段的内容安排中，在用计算机制作多媒体作品要求学生掌握（多媒体作品的编辑

7、，多媒体作品的展示）29、综合实践课主要包括（信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育）几部分。30、（隐性课程）是学校情景中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的课程，学生大多是无意接受隐含环境中的经验。判断题1、     在中小学开设信息技术必修课的阶段目标是：2000年底前，全国普通高级中学和大中城市的初级中学都要开设信息技术必修课。2005年底前，经济比较发达地区的初级中学开设信息技术必修课。2008年前，所有的初级中学以及城市和经济比较发达的小学开设信息技术必修课，并争取尽早在全国8

8、0%以上的中小学校开设信息技术必修课。（错）2、     我国《中小学信息技术课程指导纲要》小学阶段的内容安排中，建议学生可以使用计算机绘图工具的复制、移动、翻转和旋转等功能认识图形的平移和旋转，以及使用“缩放选定图形”的功能认识图形的相似。（对）3、     介绍板块构造学说，可以利用多媒体技术把无法用肉眼观察到的