关于班主任管理问题的研究

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1、《关于班主任管理问题的研究》结题报告亢村中心校西刘学校李佩一、课题立项研究的基本情况新世纪正处于知识剧增、信息发展、科技水平不断进步的骤变时代，新的技术革命提出了对人才的挑战，这也是对教育的挑战，我国的未来取决于今天的教育，而教育的成败关键在教师，班主任是教师队伍中的骨干。班主任作为学校最基层的管理者，是班级工作的灵魂。班主任是班集体的组织者和指导者，是学校贯彻国家教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量，肩负着开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为德、智、体、美、劳全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者

2、和接班人。纵观目前小学班级管理工作状况，诸多方面不尽人意。究其原因:有社会上片面追求升学率的影响，有家庭教育不当的影响，有班主任工作琐碎、复杂，班主任对工作急于求成的影响等等。当前的班主任工作中还存在着这样、那样的问题：有些班主任缺乏新形势下班级管理工作的方法，只是忙于班级事务性工作，出力不少，效果不佳；有些班主任做学生思想工作方法单调，总是老一套。学生听烦了，产生逆反心理，自然达不到教育目的。这些不尽人意的现状有待解决。我根据现实情况，结合学校实际，确定了“关于班主任管理问题研究”的实验课题。这项课题研究的目的和意义体现在如下方面：

3、一、班级管理是一项相对繁琐、具体的工作，不仅需要较高的专业技能，更需要做好多方面的工作，掌握多种班级管理的方法：如全面了解和研究学生，指导学生学好功课，培养学生的集体意识，提升学生互助、互爱的思想道德情操的教育，养成良好的勤俭节约的好习惯等。二、只有抓好班级日常管理工作，并使之有序地进行，才能有效地维护和巩固班集体,更好地教育每个学生，使班级管理工作健康向上发展。社会的发展，时代的进步，高科技的不断推陈出新，对新时期、新时代人才的需要也随之提高，此项课题的研究，可以使班主任工作更平稳有序的发展，使班集体更上一个新台阶。二、课题研究的依

4、据本课题研究主要依据《小学班主任工作暂行规律》、《小学德育实施纲要》中对班主任地位和作用，任务与职责的明确规定。在对班级管理中，班主任充当着组织者、教育者和指导者的角色，是贯彻国家的教育方针，实施教育、教学工作的主力军。重点掌握班主任工作的目标、内容、途径、方法、管理、评价等，做到全面育人，面向全体。三、课题研究的内容、原则和方法课题研究的内容：针对班级管理现状，在班级管理实践中，重视学生的全面发展，探讨新形势下班主任工作的途径、方法及工作艺术。在研究中遵循理论联系实际的原则，运用教育学、心理学、社会学等有关知识，将综合运用调查法、分

5、组实验法、总结经验法等进行班主任工作的研究。克服实验的盲目性、随意性，突出固定性、系统性、实效性。课题研究方法：1、调查法。通过调查、问卷等了解班级管理需要解决的问题。2、分组实验法。根据不同年龄段分组实验，在实验中总结适用的方法。3、总结实验法。研究组成员互相交流，将各自心得体会、经验等进行总结积累。四课题研究成果和结论（一）班主任的管理素质明显提高，主要体现在：1、伦理人格素质的提高。班主任老师既担任教育角色又担任伦理角色，既是教育者又是师&伦理关系的协调者，要求学e做到的班主任自己首先做到。以老师自身的人格魅力去感召学生。尊重学

6、生个性、热爱每一个学生，并给予能支撑人生自信风帆的信任和赞美已成为班主任的共识。2、教育水平和理论素养有所提高。学习教育理论，借鉴和吸收报刊杂志上介绍的先进管理经验，深入实际摸清班情已成为班主任教师的自觉行为。其成效可概括为：工作作风民主化、摒弃师德尊严的旧观念；教育方法艺术花，改变简单粗鲁的教育方式；舆论形式多样化,营造良好的育人氛能力培养经常化，活动育人展其能；心理教育跟踪化，促进学生身心健康和人格的完善；教育目标层次化，启发诱导全体学生共同进步。（二）实现了学生从知到行转变的根本变化通过实验，给我校班级管理带来了很大的变化，学生

7、从思想上发生了明显的转变。课堂上能认真遵守纪律，仔细听讲，课下，他们能自觉地使用文明礼貌用语，能按照小学生守则和规范去做，知道什么是真善美，什么是假恶丑，尊老爱幼，尊敬师长，团结友爱，助人为乐已蔚然成风，对良好校风的形成起到了推动的作用。通过实验，我校班主任管理工作得到全面提升。在课题研究中我认识到：班主任是学校管理工作的主力军，班主任管理工作的好坏直接关系到学校教育是否成功，班主任管理素质的提高是学校教育的最根本问题，因此此项实验对班主任工作起到了有力的推动作用。《关于班主任管理问题的研究》结题报告获嘉县亢村中心校西刘学校李佩201

8、1年9月