班主任工作的点滴体会管萍

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1、班主任工作的点滴体会管萍管萍山东省青岛经济技术开发区薛家岛小学266520班主任是学校教育工作的组织者、实施者，是教学工作的协调者。作为班主任，我一直把爱与责任作为自己工作的座右铭，尽自己最大的努力干好自己的木职工作。现结合自己工作的实践，谈一下自己工作的体会：一、爱为起点有一句话是“亲其师，信其道”，也就是说孩子只有喜欢这个老师了，他才会更愿意听取这个老师的教诲。所以作为班主任，亲近孩子最好的办法就是爱。特别是对一些行为偏差生，教师更应该用爱去感化他们。记得去年我教过这样一个学牛，他不能像正常孩子一样与

2、人交流，更不能像正常孩子一样坐在教室安静地听讲，课堂上，他常常控制不住自己大喊大叫、到处乱跑甚至打人，班中的每一个人都成为他攻击的对象，老师也不例外。就是这样的一个孩子，开学初就在我的脸上留下了好几处的伤痕，上课也常常因为自己的毫无防备挨上他的耳光或者拳头，有好几次当着全班同学的面我控制不住自己而泪流满面，有时感觉自己委屈得要命，常常边走路边流泪。我的母亲见了我脸上的伤痕问明原因之后对我说：“孩子，你现在是母亲了，你应该体谅他家长的苦，知道这个孩子多可怜，一定要善待人家呀!”是呀，这个孩子多可怜，她的家长

3、多痛苦呀。既然他来到我的班级，我一定要让他感受到爱。于是，我学会了耐心，当他控制不住自己大喊大叫的时候，我会过去轻轻地抚摸一下他的头，轻轻地把他搂入怀中，安抚他，让他渐渐平静下来。下课后，我会牵着他的小手走在校园里。就这样，他变得越来越听话了，课堂上可以安静地坚持到下课。在我的带动下，班中的每一个孩子都对他关爱有加，帮他整理书包、收拾课木，下课牵着小手领他散步。不知不觉，互帮互助的班风也悄然形成。相信只要我们心中有爱，孩子一定会感受到，也一定会成为他们积极上进的动力。二、勤字贯穿作为一名班主任，其实兼任了

4、很多角色，不仅仅是老师，还是孩子的父母、朋友等等，需要我们随吋转换角色。孩子随时会有突发事件的发生，作为一名班主任，就要做到腿勤、眼勤、嘴勤。早晨、中午一到校，我会先到班级转转看看，指导他们晨读或者午间练字情况，看一下孩子是否到齐；课间吋不吋到教室转一转，及吋掌握孩子的情况，发现问题及吋处理，特别是一些安全隐患及吋督查、及吋消除，对于一些打闹现象及吋制止。三、细节入手记得陶行知先生说过一句话教是为了不教。”而魏书生老师也说过“管是为了不管”，其思想从根本上就是发挥孩子的主体地位，养成良好习惯。在班级工作中

5、，我从细节入手，在班级常规教育中培养学生的自主能力，自觉养成好习惯。卫生是低年级班主任很头疼的问题。现在的孩子都是独生子女，动手能力很差，刚开学，值日生是老师包干的，但是我想总不能一直由老师来做吧，也该让孩子学会劳动，自己的教室自己打扫。一开始，我采用轮流值日的方法，可是出现了很多问题，如没有人提醒孩子根本记不住哪天该他值日，又如每天安排五六个孩子值日，他们速度慢，所花的时间太长。反复思考，我采用了承包的方法，让每个孩子每天都参与到教室卫生的打扫中来。我把班级各处卫生的打扫进行了细致的分工，然后让孩子承包

6、，让每个人做自己喜欢做的、自己拿手的，让每个孩子管好自己座位周围的卫生。对卫生工具的摆放、讲桌、窗台等鼓励班干部起好带头作用，分到每个小组长的手中。对那些行为习惯比较差的学生，不但要通过爱的甘泉去进行入脑入心的浇灌，我还通过榜样、示范的力量去争取，通过同龄效应去帮拉，还要运用一定的激励去鼓起他们奋进的风帆。比如：只要看到一个小朋友默默地捡起地上的一张小纸屑，我就会马上面对全班小朋友人张旗鼓地表扬一番。几次下来，我就经常能够看到这样的景象：面对地上的纸屑，很多小朋友争先恐后去抢着捡。学生毕竟还是孩子，教师的

7、一丁点儿表扬肯定，对他们来讲都是一种荣誉。为了加强对学生自主管理能力的培养，我还要求学生做好平时的检查记录工作。我把班级工作分成了卫生、电器、晨读、午间、课间纪律、眼保健操纪律几块，每块都派专人负责记录，目的是针对出现的问题及吋处理。只有及时处理好学生在自主管理期间出现的问题，才能保证班级纪律的相对完善。而学生呢,也愿意维护这比较美好和谐的班级，积极参与，发现问题也能及吋报告、及时处理。最近，我又结合学校的星级评选，每天下午最后一节都及口寸对孩子的情况进行总结、表扬，更大地鼓舞了孩子的积极性。经过一段吋间

8、的努力，班级工作有了一定的进步，特别是学生的自主管理进步很大，基本上实现了“人人有事干，事事有人管”。总而言之，班主任的工作虽然辛苦，但苦中有乐。在自己的工作中我会继续努力，多向其他老师学习，用爱与责任诠释自己的工作，争取自己的班级工作有更大的进步。