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1、八年级上册册语文期中测试试卷分析共成中学侯洁珍一、试卷结构及命题特点木试卷采用闭卷形式。考试满分为120分，考试时间为120分钟。整份试卷包括四大部分：基础、阅读、作文、附加题。试卷笫一部分是基础题，共24分。主要考查学生的对古诗文的默写、生字词的识记、词语的运用、病句的修改和仿写。试卷第二部分是阅读题，共46分。其中第一篇是课内文言文阅读，《桃花源记》，占12分，主耍考查学生对文言文词句的翻译和对文章内容的理解；第二篇是课外文言文阅读，占8分，主要考查学生对文言文词语的理解、句子的翻译及对人物性格的分析；第三篇是课内阅读，节选朱自清的《背影》，占14分，主要考查对
2、文章动词的识记、人物的描写、语言的分析、屮心意思的理解；第四篇是课外阅读，《寻找妈妈的寻人启事》，占12分，主要考查学生对文章内容的概括、过渡句的作用和重要句子含义的理解。第三部分是作文，占50分。是命题作文：有阳光的日子。而且明确规定写自己的经历和感受。这对选材能力相对较弱的的学生来说，是极其恰当的。对于那些大而无当、平白无味的话题作文来说，更符合语文课程标准的要求。字数的要求500字以上。第四部分是附加题，占10分。节选了鲁迅的《五猖会》的几个自然段，主要考查学生对作家作品的识记、情节的作用及对人物形象的分析。二、考试情况分析：我们年级总体情况：全年级总人数10
3、9人，参加考试人数108人，平均分78.8分，优秀率37.8%,及格率63.3%,差生率8.1%0二（3）班的情况：总人数36人，参加考试人数35人，平均分77.2分，优秀率36.1%,及格率61.1%,差生率11.l%o三、答题情况分析我抽取了二（3）班35位同学的试卷，做了统计，具体答题情况分析如门1、第1小题，古诗文默写，得分率为63%,犬部分学生会背但是错别字较多，例如，“惟吾德馨”中的“惟”写成“唯”、“德”写成“得”，“徙倚欲何依”中的“徙”写成“徒”、“依”写成“衣”，“我家襄水曲”中的“襄”少一撇或空出來等。第五小题是理解默写，大部分的学生都写错了，
4、原因是没有理解题目的意思。2、第2小题，根据拼音写词语，得分率为59%,其屮“穷愁潦倒”这个词语很多学生不会写，“鞠躬”的“鞠”写成身字旁，“狼藉”中的“藉”大部分同学写成“籍”。3、第3小题，选择加点词语使用不恰当的一项，得分率为54%,比较多人选D,原因是对“巧妙绝伦”这个词语理解不正确，以为就是很好的意思，实际上巧妙绝伦是指（方法或技术）灵巧高明，没有可以相比的。正确答案是B,“一针见血”是比喻说话直截了当，切中要害。用在这里是恰当的，但有大部分学生望文生义，以为“一针见血”就是打一针就看见血。对成语的意思理解错误是这道题失分的主要原因。4、第4小题，选择没有
5、语病的一项，得分率为26%,B和C选项的句子以前讲过，学生很容易看出有语病，但是D句中成分残缺，应是“提高……水平”，很多同学都没看出來。5、第5小题，仿照示例，仿写句子，得分率为72%,平吋有仿写的练习，比较容易，大部分同学都做得比较好。6、第6小题，解释加点的字，得分率为27%,其中“交通”的解释有好些同学写成了“小路”，止确答案是“交错和通”，“记”应该解释为动词“做标记”，但有很多同学解释为“标记”，也有部分同学完全空白。7、第7小题，选择各组加点词的意义和用法相同的一项，得分率为57%,一词多义在上课的时候讲得比较多，但还是有部分学生难以区分。8、第8小题
6、，翻译句了，得分率为74%,这个句了的翻译做过好几遍，所以大部分的学生都会，但冇些学生对“绝境”这个词没翻译岀來，也冇一部分基础差的学生完全空白。9、第9小题，木文表达了作者怎样的社会理想，得分率为58%,这道题刚刚单元检测的时候做过，所以很多学生都能做，但也有好多学生没有写出具体的社会特点，只是笼统的说向往理想的社会，就被扣了一部分的分。10、第10小题，课外文言文，选择画线词语解释不正确的一项，这样的题目降低了难度，得分率为46%,失分的原因是文言词语积累不多。11、第11小题，翻译句子,得分率仅为36%,“盖”、“难携”、“密着”、“屡出”等关键词语都没译出來
7、，扌II分比较多。空白的也比较多。12、第12小题，概括人物的性格特点，得分率为37%,由于对文章内容不理解，靠猜，所以答案错漏百出，有些完全不沾边。但基础好的同学能大概看明白文章的内容，做得也比较好。13、第13小题，在文中横线上填上合适的词，得分率为34%,主要考查学生对课文动词的识记，，但是因为这篇文章没有要求背诵，所以全对的同学比较少，例如“穿过”，只写了“穿”。14、第14小题，找出父亲外貌的句子，得分率为77%,人物的描写方法在课堂上讲得比较多，除了基础差的学生基本上都会。15、第15小题，写出“我”两次流泪的感情，得分率为51%,这个问题上课也分析
