小学四年级品德与社会教案(下)

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1、第一单元：一方水土养一方人第一课：我的家乡在哪里口的要求：学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。在地图上杳找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。重点难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。教学准备：屮国地图、贵州省地图。学生准备彩笔，剪刀、胶水、信封。第一课时一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？二、谈话导入。是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？在同学们的眼里，家

2、乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。二、看地图，找家乡。指名学生，问：你的家乡在哪里？用“我的家乡在省市县”填空说话。2、出示屮国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。说一说在地图上的大概位置。3、小组合作，找一找家乡。4、游戏：“12345,你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。”5、老师这里冇几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。6、竞赛：老师缩小地

3、图的范围，请大家白己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。三、找家乡，画家乡。1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来,然后贴在彩色纸上。2、说说你对家乡的了解。3、用手屮的笔在贴闹的四周闹上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美Hido4、学生上台展示。四、遐想：二十年后的我。一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？你对家乡会有一种怎样的感情？五、小结第二课：家乡的美景家乡的人教学目标：1.了解白己家乡的白然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼屮家乡的美景和自己对家乡的感受。3.

4、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。鼓励学生为家乡做贡献。教学重点：1.了解自'己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学难点：能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。教学准备:1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。3.课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、

5、歌曲或戏曲等。教学过程：一看一看，说一说。1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。2.说说从画面上，你看到了什么？3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4•交流：白己生活的家乡在哪里？白己喜欢家乡的什么景色？二••演一演，猜一猜。1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3.请扮演的孩了谈tl己的感想，请观看的小朋友发表tl己的意见。4•猜二堂请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，英他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评

6、。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。2•想一想自己居住地周围，哪里景色最美而月•最熟悉，用彩笔把它画下来。1.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。2.请被选的同学介绍自己的作品。5•师生共评最佳创作奖。四•说一说，唱一唱。1.教师首先讲一个关于家乡的故事，你了解为家乡做贡献的冇哪些人吗？2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。1.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？5•展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料

7、，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。五•活动：我是小导游。第三课：浓浓乡土情教学目标：1.考察和了解家乡的文化艺术，认识具有家乡特色的地域文化艺术，感受家乡的可爱，激发热爱家乡之情。2.探索家乡文化艺术的形成与地理环境的关系，从而理解“一方水土养一方人”的含义。课时安排：两课时活动准备：1•教师准备电子课件（1）各地区不同民族风情的画面（2）具有家乡特色的地域文化。2.教师准备MTV3.学生准备家乡的相关资料。（文字、图片、音像）第一课时：调查活动1.学生分成几个考察小组，通过各种途径，收集了解家乡文化屮的不同方而。2.通过观察

8、家乡人们的一些生活现象（文化艺术），提出思考的问题。3.根据收集的资料，按类别归类整理并写出调查报告。第二课时：课堂学习-、师生互动，引入话题师：同学们，今天我很高兴和大家一•起学习。教师用不同的方言向人家问好。问：请同学们说一说，刚