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1、高校辅导员工作团队建设研究一一以福建省新建本科高校为例史凌珊吴文娟武夷学院茶与食品学院武夷学院土木工程与建筑学院摘要：对福建省儿所新建本科高校辅导员团队建设的调查发现，目前辅导员工作存在以下问题:年轻化，低职称，专业背景复杂;压力大，低薪酬，事多繁杂;缺乏规划；学生不理解，领导不认可;培训交流少。为提升辅导员的专业化、职业化，新建本科高校辅导员工作团队建设可建立横向、纵向、横纵交流的工作团队。关键词：辅导员;工作团队;新建木科高校;作者简介：史凌珊（1987—），女，福建武夷山人，硕士，武夷学院茶与食品学院讲师；作者简介：吴文娟（19
2、87—）,女，硕士，武夷学院土木工程与建筑学院讲师。收稿日期：2017-07-17基金：福建省中青年教师教育科研项目“高校思想政治工作专项”（JAS151559）Received：2017-07-17自2004年起，国务院和教育部就陆续岀台了一系列有关辅导员工作的文件，如《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》《普通高等学校辅导员队伍建设规定》《教冇部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》《普通高等学校辅导员培训规划（2013-2017年）》等。这些文件和政策为我国高校辅导员队伍建设
3、提供了强有力的依据，同吋表明“高校辅导员专业化”已成为高校辅导员队伍建设的必然要求，“研究团队”建设将为高校辅导员实现“专业化”提供重要理论参考和实践借鉴。[1]本文通过发放问卷的形式，调查、分析福建省儿所新建本科高校辅导员的基本情况、现状和存在问题，提出高校辅导员工作团队建设的意见和建议，以期为今后辅导员工作团队的形成与建设提供参考。＞调查的基本情况自编《关于辅导员工作团队建设研究的问卷调查》,运用Excel2010、SPSS19.0等统计软件对数据进行分析与处理。从福建省新建本科高校中选取6所高校的辅导员为样木，共发放150份问卷
4、，回收120份，回收率80%。被试抽取分布结果如下：男性占4&33%,女性占51.67%;拥有本科学历占60%,硕士研究生学历占40%,博士研究生学历占0%;教育学类专业占15%,心理学类专业占5%,思政类专业占&33%,其他专业类占71.67%;助教占86.67%,讲师占13.33%,副教授、教授占0%;从事辅导员工作1~3年的占41.67%,4〜5年的占43.33%,6飞年的占6.67%,9年以上的占&33%。调查表明，新建木科高校辅导员以年轻化、低职称为主，教育背景复杂，学历多为本科。二、调查结果与分析（-）辅导员工作现状当前辅
5、导员的工作状态呈现中等的占58.33%,好、一般、差的分别占21.67%、15%、5%o导致这种状态的原因中，工作边界占45%,学生配合度占38.33%,学校重视度占26.67%,各方而都很满意占&33%,其他占13.33%。辅导员待遇2000~3499元的占43.33%（基本为山区新建本科），3500^4999元的占50%（基本为沿海新建本科），5000^6500元的占6.67%。其中，山区新建本科讲师的工资基木为2000^3499元，但辅导员的期望工资基木是5000飞500元，而从问卷上看，仅有少数非山区新建本科高校的中级辅导员能
6、实现这一期望值。此外，存在同工不同酬的现彖，同校校内聘用与在编工资待遇有差别，山区与沿海工资待遇有差别。而待遇是辅导员觉得工作重要性的首选，其次是晋升、队伍建设、培训交流以及其他等。（二）辅导员工作中的问题第一，年轻化，低职称，专业背景复杂。调查显示，目前新建本科高校的辅导员多为从事广3年、助教职称;从专业上看，70%为非相关专业类;从学历上看，虽然多数高校在招聘辅导员时要求是研究生，但调查显示目前新建本科高校仍以木科牛毕业辅导员为主力。第二，压力大，低薪酬，事多繁杂。“起得比鸡早，睡得比狗晚”“24小时待机待命”为辅导员的工作写照。
7、早上要早点名，晚上要晚点名，半夜还吋常有突发事件;周末还有学生私自外出或者其他;节假口要值班，也要下宿舍把握学生动态。时间一长，辅导员容易出现疲态，但长时间的工作收获的报酬却不尽如人意。“只要和学生相关的事情就是辅导员的事”就如同标语，即工作和生活永远是划不清边界的，所有的活都必须落到辅导员身上。第三，缺乏规划。鉴于辅导员的工作性质，高校对辅导员的上班吋间应该不作苛刻要求，但在执行时，多数高校却要求辅导员上班时间必须在办公室。晋升空间基本是辅导员工作的瓶颈，这一问题仅次于待遇。职称评聘上各高校情况不一，有一视同仁，也有相对倾斜;但论文
8、可以算是辅导员的硕伤，多数辅导员都没时间撰写。第四，学生不理解，领导不认可o53.33%的辅导员觉得学生的不理解是工作难进行的原因。辅导员多为新人，也多是刚毕业，基本是和学生一起成长，很多时候如何与学生沟通就成为辅导员工
