语文人教版五年级下册《晏子使楚》片段教学设计

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1、《晏子使楚》片段教学设计教学目标学习课文的第三段，晏子是如何巧妙地应对楚王的侮辱的，感受语言的艺术。教学重点晏子反驳楚王的过程教学难点晏子反驳语言的精妙之处，感受语言的艺术。教学准备ppt课时15分钟教学过程一激趣导入歌德的小故事引入，巧妙地语言可以化解尴尬。过渡今天我们继续学习晏子使楚看看晏子面对楚王的第二次侮辱，他是如何巧妙应对的？二授课1、默读第4段，想想在这次会面上，楚王又是怎样侮辱晏子的？用波浪线划记相关句子。晏子是如何化解的，用横线划记相关句子。生思考，巡视。2、楚王又是怎样侮辱晏子的？预设：难道齐国没有人了吗？这句话是何意？生

2、讲这里的“人”指的是什么人呢？有才华的。是呀，这是在侮辱齐国没有人才呀！晏子是如何应对的？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。在原文中是这么写的：齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？引读解释这里张袂（mèi）成阴写的就是：大伙儿把袖子举起来，就是一片云；挥汗如雨写的是：大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；摩肩接踵（zhǒng）写的是：街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。是呀，晏子用夸张的手法告诉楚王齐国不仅有人，而且人很（多）。但是你发现了

3、没有，燕子说的人和楚王说的人是一个意思吗？不是这就叫做偷换概念2、晏子就这么巧妙地化解尴尬，楚王那会善罢甘休呀？他又有事怎么说的？既然有这么多人，为什么打发你来呢？楚王这话是什么意思？恩，你讲的真…..楚王也不是省油的灯，他侮辱齐国不成，便顺势侮辱晏子。我们看看晏子是如何化解的？生：敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。说完晏子还笑了笑，他之所以笑是因为他话里有话，（学生补充）我最不中用，所以就被派到下等国，我现在被派到了楚国，楚国就是下等国。楚王，你也就是下等大王。你看，这

4、话经你们一说就明白了，晏子实在反讽楚王呀，所以楚王只好陪着笑3、下面我们一起来读一读这一段回顾一下这场唇枪舌剑的对决，师生分角色配合读。感受人物的特点。4、拓展，学生思考，试着用语言来化解尴尬，体会语言的艺术跟着晏子学了一招后，你们学会巧妙地运用语言化解尴尬了吗？我来考考你们。和晏子一起智斗楚王楚王见你们跟在晏子身后，便计上心来，突然哈哈大笑起来。他轻蔑地说道：“哼，齐国太无能了，是不是没有大记者了，怎么来的尽是你们这些乳臭未干的娃娃？”小记者们，面对楚王的侮辱，你们准备怎样反驳呢？板书11晏子使楚无人才下等国林芳芳2017-3