八年级语文下册第4课三颗枸杞豆教案鲁教版

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1、4、三颗枸杞豆教材分析:《三颗枸杞豆》以具深邃的哲思、多元的主旨、形象的描摹、优美的语言InJ读者展示T一幅童年好奇、顽皮、成长的生命呦卷，可读性极强。作，川一个凄美的故事谱写一曲人牛的赞歌，凭一串优美的语言缀连一篇可读的美文。学习目标:知识与能力冃标：积累词语并学会运用，了解作者及其创作概况；本文景物描写的特点和作川；学习木文采用外貌、动作、语言、神态等描写手段刻血人物的方法。过程与方法冃标：精读课文，品味精彩语言，合作学习。情感态度与价值观目标：领会珍惜时间、抓住生命的重要性。教学重难点：深入探究二

2、叔的语言，理解具深刻的含义。教法与学法：口读感悟，合作探究，讨论点拨法。学悄分析：课前准备：学生准备：准备一个童年时的故事，介绍口己的童年生活教师准备：多媒体、录音机、示范朗读磁带课时安排：一课时教学过程：一、创设情境，激情导入1、上课前5分钟播放歌曲《童年》。2、师讲述：一书动听的歌Illi将我们带回到了那金色的童年，童年，它就像一•幅画卷，记载了我们成长中许多美丽的回忆。同学们，你的童年是什么样子的呢？3、指名介绍自己的童年。4、师总结，导入课题:刚才几位同学都介绍了口己丰富多彩的童年。同年，几乎对

3、于每一个人来说，都是快乐的，老师也和大家一样，童年时，也是一个可爱的“大坏蛋”。人家想不想知道作家程海笔卜-“我”的童年是什么样子的呢？（牛：想）下面，我们就一起來学习一•篇小说《j颗枸杞豆》。（板书课题）二、初读课文，扫淸障碍1、教师播放示范朗读磁带，学生听读，沉浸在作者娓娓的述说中。教师强调需要积累的字词。（多媒体显示）蹑蚱蠕缁蕊擎摞癌腻2、解释下列词语。蹑手蹑脚训斥魅力灰心丧气鲜为人知3.作者情况：程海，中国作协会员，陕西作协常务理事。1980年开始小说创作，至尽发表中短篇小说70多篇，《王颗枸杞

4、豆》（漆彩）等小说获（小说林）优秀作品奖及延安第一届文学奖。1989午出版第一部小说集（我的夏娃）获“双五”文学奖。三、细读课文，整体感知1、遇到王叔前，“我”是一个怎样的孩子？遇到五叔后呢？“我”前后的变化可以用哪个词语来概括？明确：判若两人（淘气鬼一一勤奋学习一一植物学家）2、使他前后判若两人的原因是什么？明确：三叔留下的三颗枸杞豆让“我”明白了生命的宝贵，要珍惜时间，動奋学习，才能有所作为。四、精读课文，深入感悟1•文章开头有关山谷里的景物描写有什么特点？有什么作用？（听觉、视觉；比喻、拟人等，形

5、象地表现了这里是我的“乐园”，同时也表现了人自然对一个孩子的吸引力。）2.文屮哪些地方描写了三叔，怎样描写的？表现了人物什么特点？用一段话概括三叔的形象。（外貌、动作、语言、神态描写等）五、质疑问难，合作探究M忆课文，结合问题，合作探究：＜1〉三叔两次说“时间已经不多了”，“太迟了”，你能揣摩出三叔的内心活动吗？〈2＞我把西沉的太阳看作“一个红色的车轮”，三叔“枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住他似的”？“捉住太阳”是什么意思？〈3＞小时候，我是个淘气鬼，爸爸的拳头没有征服我，但三叔的一席话却使我发生了变化，

6、为什么？前后位四人为一组，讨论、交流，师巡视指导，予以鼓励、表扬。指名回答问题，师及时评价、指导。注：学生在凹答问题时，教师对于重点部分加以强调，四答优秀的地方教师及时用适当的语言加以表扬。师总结：三叔一生搂立志向，但都因为没有持之以恒，而最终一事无成。为了不使三叔的悲剧在我们身上重演，我们必颁把握现在，抓住时间，讣我们的人牛更有价值。六、拓展延伸，以读带写本文通过叙述r一叔的悲剧故事，告诫我们要珍惜时间，热爱牛命，勤奋学习，永不放弃。诵读下列古诗:j更灯火五更鸡，.正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首

7、方悔读书迟。青青园中葵，常恐秋节至，少壮不努力，及时出勉励，朝露待日唏。阳春布德泽，万物生光辉。煜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？老大徒伤悲。盛年不再来，一日难再晨。岁月不待人。II复今日，今II何其少！今日又不为，此事何时了？人生百年儿今FI,今FI不为真可惜！百年明H能儿何？请君听我明H歌。七、课堂总结：学生总结自己的收获；教师评价学生的学习态度。八、布置作业：1、描写一个人物，要求运用语言、动作、外貌等多种描写手法。2、阅读程海的其他作品。九、板书设计:少把握今犬老壮f大不抓住时间徒努f伤力j颗

8、枸杞可悲十、课后反思：