学区17-18学年第一学期教学质量分析

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1、2017-2018学年度第一学期教学质量分析本学期，我学区在“强效、名师、优课”的工作要求指导下，学校领导和全体教师共同努力，教学管理逐渐科学化，质量意识深入人心，教学质量得以提高。现就期末考试情况做以下总结、分析。一、期末试卷情况分析1、语文试卷能紧扣教材，内容结构稳中求变，稳中求新。与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变，分值也保持不变，但通过采用给加点字选择正确的读音，改错字的题型。细化了考查内容，开放性的题目给学生提供

2、了较大的答题空间。作文改变了以往紧贴教材的形式，突破教材，结合阅读给予了学生广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。但对于六年级孩子来说,这次作文难度是很大。2、数学试卷知识面较广，题目难易适中，紧扣教材，基础知识题目较多。从概念、计算、绘图、应用四方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。为广大教师的教学工作起到了导向作用，更

3、好地促进我校数学教学质量的提高。考试结果情况及分析。3、英语试卷共分为两部分:听力部分和笔试部分，题型比较全面,题量适中,比较综合的考查了学生的听说读写能力。听力部分，做的比较好，扣分现象比较少,平时也是非常注重学生听和想的能力的,学生发展也比较均衡。笔试部分，最有难度就是阅读理解。做得不太好，甚至有的学生根本不得分,。原因有两个：一是.学生平时缺少这种题型的专项的训练,有时侯训练了，但训练的不到位，才会造成这种现象。二是.学生的考试能力太差,不会融会贯通，举一反三,遇到陌生的题目便不会思考。除此之外，

4、笔试部分的根据答语写问句题，学生也做的比较差，学生比较容易混淆各种语法知识的使用，但不管怎样,只要学生认真思考，理清思路，还是应该做出来的，由此可见，学生的理解能力和应变能力还是比较差的。4、科学试题分为五种题型：填空题，选择题，判断对错题，实验题。将本学期所学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面到位。从题的形式上来看，灵活多样。女口：填空，将枯燥的问答变成有趣的填字，学生比较感兴趣，有利于记忆的调动。选择题，有答案可选，降低了难度。使学生能够权衡做答。不过，其中的题充分考察了学生的认真性

5、，只有认真分析才能做对，充分体现了灵活性与认真性的完美组合。问答题与生活实际联系紧密，极易引起学生的兴趣。科学课外实践探究在学生掌握的知识基础上又联系牛活实际，充分体现了生活中的科学这一主题，更是引发了学生极大的兴趣。试题中，要求学生发挥想像力，例如设计早餐食品，难度较大，也具有一定的挑战性。纵观这套试题，我们感觉试题出的难易较适中，注重了学生的日常生活实践，考察的是学生实践经验的积累，5、品德与社会试题难度不大。填空题，以课本中的句子作为填空的考题，由于学生用词不当，不按原文填空导致失分；学生丢分较多

6、的题是第五题我会答，不是不会，是答题时不认真，不会组织语言，通过此题可以看出学生们的想象力、表达力、和实践能力比较缺乏。从答题来看，学生考的成绩并不理想，有些学生不是不会做题，而是不认真读题。在以后教学中应多培养、多训练学生阅读能力、答题的能力以及归纳总结能力。教师成绩情况：同年级同一学科教师（同一年级不同学校）平均成绩相差悬殊。同一教师所教的不同学科成绩（同一个班级不同学科）相湮悬殊。同…个年级不同教师、不同学科成绩名次相湮悬殊。英语、科学、品德等学科学区内各单位重视度相差较大，导致成绩参差不齐、差距

7、不小。二、存在的问题1、学校内部管理还有待加强。与教学管理相匹配的内部管理制度缺乏，校长抓教学的精力和思想缺乏更新变革。学区督查指导力度不够。2、家长不重视对孩子的教育，导致学生不喜爱读书，意识不到到读书能带来的终身利益。3、由于家长大多外岀打工，留守学生数量较大，家庭教育缺失。4、教育教学管理水平有待进一步加强，课堂教学效率有待提高。三、今后教学设想及对策（一）学科要求语文学科：1、重视字词教学，夯实语文基础2、提高阅读能力，引导个性阅读3、激发习作兴趣，抒发真情实感4、丰富语言积累，注重语文实践数学

8、学科：1、提高课堂教学质量2、加强学习习惯和策略的培养3、关注学生中的弱势群体。英语学科：1•加强英语的专题的专项训练,提高学生的答题能力和应变能力,切记训练要反复抓。2•多做与时态相关的练习题，通过不同形式的习题加深对各种不同时态的理解与记忆。3•加大对学生阅读理解能力的培养，做到人人都开口读书，既要能阅读，还要能理解，能分析，能答题。4•加强辅导力度，特别是后进生的辅导，以提高全体学生的学习质量。5、继续用鼓励学生的学习热情和兴趣，增设