在物理教学中培养学生创新能力之尝试

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1、在物理教学中培养学生创新能力之尝试摘要：创新是一个民族进步的灵魂，是兴旺发达的不竭动力，是党和国家永葆生命力的不竭源泉。在现代教冇不断发展的背景下，“培养学生的创新意识和能力”是各个阶段各学科教学的总体教学目标和教学0的，对于物理教学也毫不例外。物理这门学科具有高度的抽象性和规律性，不可一•味按照传统的题海战术进行教学。笔者结合口身多年从事高中物理教学的经验，分析了现阶段我国物理教学过程中普遍存在的问题，并进一步探究了在物理教学中培养学生创新能力的策略。关键字：物理教学；培养；学生；创新能力；策略引言：在知识经济的大的背景下，所有大的变革和发明都始于最初小小的创新思维，因

2、此，髙中物理教学要想培养出杰出的物理学家或者相关人才就必须要培养学牛的创新思维和能力。物理是口然科学的带头学科，它的研究对彖大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基木的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。它的理论结构充分地运川数学作为白己的工作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，它是当今最精密的一门白然科学学科。足以可见,物理教学与传统的满堂灌的教学方式是完全相悖的。提高学生的物理创新能力，要从小抓起，髙中是学纶智力成熟的关键吋期，也是培养学仝创新能力的关键阶段，因此，鬲中物理教师要高度重视课堂教学设计，处理好物理实验以及理论知识Z间的关系，整体提升学

3、生的自主创造力。一、现阶段我国物理教学过程中普遍存在的问题1.重视成绩、考试，忽视能力和创新山于我国教育受到传统教学思维模式的毒害很深，再加上，考试成绩以及升学率一向是评价学生和老师的重耍参考标准，这就直接导致中国高中物理教学陷入瓶颈期，教师忙着备课，批改作业，讲解习题，而学生忙于应付老师布置的作业，在这种情况下，无法开发学生的创新能力。成绩和考试这些评价标准早已经将学生的创新思维扼杀在脑海里。在这种培养模式下，学生的思维逐渐就被锈化了。2.学牛物理实验能力缺乏经过调查发现，不少高中学校缺乏必要的物理教学的硕软件教学设施，有些高中学校的物理实验室，学生很难冇机会进入到其中

4、进行试验。或者其设备的数量较少，学生难以获得亲手操作的机会。这就导致学生对物理学习缺乏动手实践的意识，往往将学习的主要精力放査于教学的学习小，通过对教材上的定义规律、方程式等内容进行死记硕获得记忆，这极人地影响了学牛从实验中对知识进行总结的教学目的，影响了学牛对物理现象更深入的研究和思考。物理是研究从现彖到本质的一门综合性较强的学科，口然离不开实验，离开实验的物理学习只能让学生对于知识的掌握流于表面。二、在物理教学中培养学生创新能力之尝试1.设计课堂导入，巧妙创设情境，激发学牛学习兴趣物理并不是凭空捏造的，学透物理这门学科，对纶活中各个自然现象都能给予一定的解释了。物理来

5、源于生活，反过来，它又能解释和解决生活中许多现彖，并将表面现彖提升到规律的高度。物理教师在开始一个课题的学习时，要精心设计课堂导入环节，可结合游戏活动以及生活经验来创设情境，引导学生白主探究物理问题。比如，笔者在进行“摩擦力以及惯性”这章节的学习吋，让学生们踩在滑板车上进行缓慢形式，然后采用“急刹”的方式停车，感受身体在急刹的一刹那会发牛什么反映。同学们纷纷加入到这个有趣的实验中来，一片欢笑Z声充斥课堂。学生们在欢笑Z中感受到了惯性和摩擦力的作用。Z后，笔者还让学生们自己联想我们生活中经常会遇到的各种存在摩擦力和惯性的悄况,学生们通过不断的思考加深了对该知识点的理解，带着

6、思考进入到知识点的学习也能够让学生们养成勤于思考的好习惯，能够讣同学们在情境教学小获得真实的物理学习感受。2.—•题多解，训练学牛的发散思维解题思路的多样化，能够有效的培养学生的创新思维。教师要善于发展学生的发散思维,从一题多解的方式应用中让学生感受物理学习的乐趣，帮助学生打开更加广阔的只是大门。因此，在解决物理习题的过程中，要鼓励学生思考多种解题的方式，训练学生的发散思维。比如，笔者在进行物理教学时，给学牛出了一个例题：定滑伦两侧分别悬挂质量为2m和6m的物体，假设忽略不计滑轮与绳的质量，假设无摩擦，当2m由静止释放向上通过路程h时，求作用在2m上的冲量。在这个题中冇不

7、少同学利川牛顿笫二定律以及冲量定义，列出一个取隔离体列方程组來解决，还有一部分同学开动脑筋，想出了第二种方法，利用运动公式和动最定理肓接求出冲量。还有一部分同学利用机械能守恒定律，非常容易的就将本题解答出來，可以说是乂快乂准确。3.通过物理实验教学，培养学生创新能力实验是物理教学的关键环节，如果理论离开了实践，就如同花儿离开太阳，难以获得长久的成长和发展。教师在教学屮要善于运用实验教学，让学生在实践屮提升对物理知识内容的认识和理解，总结相关知识点，从而提升H我的物理学习能力，在此过程中培养创新的能力。比如，笔者在进行“光的现象