浅谈如何让学生把学习活动变成精神需求

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1、浅谈如何让学生把学习活动变成精神需求罗秀云武警杭州士官学校310023摘要学牛的潜能是无限的，创造性也是很强的，教师只有在教学活动中不断激发学牛的学习兴趣，充分发挥学牛的主观能动性，才能充分调动学生的学习积极性，把被动学习转变为学牛主动的精神需求。关键词教育精神交流创造思维人性论认为，人性应有三个属性，即自然性、社会性和精神性。精神性对于人的全面发展更为重要，一个人不断地向精神世界发展和提升的时候，他才可能更像一个人，才有可能在自主活动中更全面地占有自己的木质。精神的富有永远超越于物质的富有，精神上的快乐与幸福

2、永远高于物质上的快乐与幸福。教育教学活动就是一个精神逐渐富有的过程。作为一名教师，怎样才能把知识传授给学牛，让学生愿意学、主动学，并在学习过程中精神饱满、身心愉悦呢？这是一个需要不断探索的过程。经过多年的教学实践，我总结了以下几点。一、不断激发学牛的学习兴趣，让学牛爱上学习不断激发学牛的学习兴趣，让学牛爱上学习，这就要求我们老师必须精心设计，科学安排，把固定的课木知识变为牛动活泼的教学活动。古人曾说「'兴趣”是最好的老师。兴趣教学，是教师针对教学对象、教学内容，釆取灵活多变的方法，利用学牛的好奇心，逆反心理、求

3、新心理，创造一个和谐温情的氛围,激发学牛的求知欲，使学牛在情感的愉悦中接受知识，掌握技能，以达到最佳的教学效果。那么，怎样才能激发学牛的学习兴趣呢？心理学认为：“兴趣和需要有密切的联系，兴趣的发生以一定的需要为基础，当一个人有某种需要时，他必然会对有的事物优先地给予注意，并且对它有向往的心情。”一个人对某件事产牛了兴趣，是一定可以想尽各种办法来干好这件事的，一个学生的学习兴趣若被充分激发，那他的学习过程将是充满动力、充满快乐的。学习木身就包含一些相对枯燥、甚至是一番痛苦的学习过程，尤其是对一些专业课和基础课的学

4、习。教学过程是教与学双方互为作用的复杂心理过程，因而，对于不同的教学内容和教学对象，应该有着不同的教学方法。我们教师要结合自己所教课程的特点，以及学生的现实水平和接受能力，想出一些好的教学方法，把枯燥的抽象的知识简单化、娱乐化，寓教于乐，使学生乐观的面对这些过程，使他们学习时•感到苦中有乐，充满想象与“渴望”。当一个学生用他丰富的想象力独立完成了一道相当难度的题吋，他会有强烈的幸福感和成就感，他会感到自己收获了很多。他也必将以更大的兴趣、更饱满的热情投入到学习中去。二、充分发挥学生的主观能动性，培养创新型人才二

5、十一世纪是一个以创新为特征的知识经济吋代，创新是知识经济吋代竞争的核心。为适应这种形式，教育改革已成为刻不容缓的任务，而时下的各种教育改革正体现了创新思想，要想把今天的学生培养成未来社会需要的人才,即创新人才，这就需要我们教师在教学改革中重视教学观念，重视人的个性和才能的发展，重视学生思想观念中想象能力的培养，才能培养出创新人才。创造性思维又叫创新思维。它是打破常规，标新立异，能超越传统的习惯思维的束缚而能透过现象看本质的一种高层次的思维，创造性思维（创新思维）必须有创造性的想象与参与。爱因斯坦说过：“想象力比

6、知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并口是知识进化的源泉。严格的说，想象力是科学研究中的实在因素”。教师在教学过程中应协调好学生的思维活动，使他们在学习的过程中积极思维、肯动脑筋、力争有所突破，使之放射出创造性思维的光芒。如何培养学生的创造性思维？关键是对学生的思维不要作太多束缚。信息时代，世界越来越呈现出它的多层次、多维性和系统性，这就要求人们具有高超的思维能力，因为知识的融合和智力的流动以及思维多角度的“移植”，将体现一个人思维水平的高低。人们思考问题，处理问题不应仅仅局限

7、于【口的思维模式；而需要用现代信息和网络经济吋代的智慧去观察、审视、接受、思考、变革、创新。我们认识事物由于专业的不同，再加上行业的分工，使得人们对某一问题会有若干种看法，也会有多种思考方式，如果我们在研究问题时能够把多种看法,多种思想进行合理的“移植”，拓宽视野，大胆利用“移植思维”，就可能获得意想不到的思想火花，从而为问题的解决打开一片新天地。三、构建素质教育下的新型师生关系，充分调动学生的学习积极性学生的潜能是无限的，创造性也是很强的，在传统的教育模式下，学生的这种潜能与创造力被埋没，甚至被压制。传统教育

8、思想在我们身边很长时间占据主导地位，在过去的教育教学中虽然也发挥了巨大作用，但它首先就禁锢了人的思想与想象。随着时代发展，传统教育思想整体上已经不能适应教育发展、教育改革了。著名教育家魏书生就主张他的学生“有所听，有所不听”，允许学生根据自己掌握的情况有选择、有重点的决定听什么，完全掌握的学生其至可以不听，可以自我阅读有关重点资料，做相关习题。教师对于学生富有个性化的离奇想象，要在充分