小学六年级下音乐全教案

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1、《小小少年》教学冃标：一•情感H标:通过学习歌曲《小小少年》，培养学生珍爱友谊的思想感情.二.认知H标:初步认识调性与音阶的有关知识.三•技能H标:培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力.教学重点:教育学生珍惜中学时期的幸福生活，珍爱友谊的思想感情.教学难点:培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力.教学时间及环节：开始部分：一.发生练习:三声部的练习二.音乐知识：1.曲式:音乐作品的结构叫曲式•曲式由音乐作品的内容决定.2你句你句是旋律的一种单位.它的长短不一.一般来说，一个乐句由四小节组成.它能表现一定的音乐內容，但不够

2、完整.如:3.乐段:乐曲中最基本的，具有独立性的完整单位，能表达一个相对完整的音乐思想.乐段一般由两个以上的乐句组成.4.练一练：这里有一句旋律,我们把它作为问句.二：作品分析：l.vv小小少年》是一首歌颂友谊的歌曲。歌曲的语言简洁,直率恵寓意深刻,含蓄。因此，很容易使学生使主产生共鸣。歌曲采用自然小调与和声小调合使用的旋律写成.2/2拍了速度稍快，其结构为带再现的单三部曲式.A段由两个乐句构成,这两个乐句均包含两个乐节.其中，两个第一乐句的旋律乃是严格的重复，而第二乐句则是变化重复.即:句尾有所变化•这部分旋律采用口然小

3、调写成，亲切而甜美.在两个乐句的第一乐节中，使用了卜-滑音作装饰的八度大跳.它与歌词语言的音调十分贴切.因而增强了口语化的色彩，唱起来很容易上口.B段为二声部合唱,音区向上移动，起写法与A段相同，只是改用了和声小调式，并较多地使用了同音重复.这一方面是为了与A段成对比,另一方而是为了把情绪推像高潮.特别是两个声部间，基本上都使用三度，四度，五度，和声乐程彼此配合，这就形成了一种丰满，和谐的和声效果，因此，这个乐段具有热情洋溢，充满希望的艺术表现特点.完全再现的A段，使首尾相顾，取得完整,统一的效果.2.范唱，总体感觉作品的

4、艺术性.3.教唱新歌4.采用多种形式练习演唱，发现错课，及时纠正.5.艺术处理教学体会：通过这一节课的教学，发现学生对中学时期的生活的热爱程度以及对友情的独到的认识，同时也感受到了他们青春的气息，所以学生对这首作品的情感处理教好.《外婆的澎湖湾》教学内容：唱歌《外婆的澎湖湾》教学过程一、组织教学学生随音乐踏着节奏进教室。师生问好。二、课前练习（一）发声练习（二）了解歌中出现的变化音与上波音。三、新课掌握（一）导入（谈话）（二）范唱（老师将全歌有表情地唱一遍）。（三）学谱（学生视唱，老师及时纠错）（四）学词1、给某字正音：芦

5、笙、喷呐、铳锣（同时简介这些乐器）2、熟悉歌词（按歌曲节奏轻生朗读一遍）。3、看谱唱词。4、歌曲悄绪处理与表现。四、课堂小结，下课。《春Z声圆舞曲》［教材分析］《春之声圆舞曲》从体裁上讲，带有明显的回旋曲的特点，从音乐悄调来讲，旋律清新活泼、流畅动听,充满了朝气和青春的活力。教学冃标：1、课外听到歌曲或器乐曲《春Z声圆舞曲》时，知道它是奥地利作曲家施特劳斯的作品并能说出作品的标题。2、在聆听《春Z声圆舞曲》的过程中，能够以摆色块的方式感受了解回旋曲式。3、能够采用多种方式参与欣赏活动，感受并表现对音乐的理解，表达对春天的热

6、爱。教学重点：釆用多种方式欣赏《春Z声圆舞曲》，感受乐曲清新活泼、流畅动听的旋律，了解回旋曲式。教学难点：听辨回旋曲式:引了+A+B+A+C+D+E+F+A+尾奏教学过程：一、创设情境设计意图：通过复习歌曲，使学生进入春天的情境，引出本课教学。1、有感悄地演唱歌曲《春天举行音乐会》，表达春天到来时人们美好的心情。2、表演唱歌曲《嘀哩嘀哩》,体会小朋友在寻找春天时神秘、喜悦、自豪的心情。3、感受回旋式曲式。方法（1）教师弹奏包括引子和尾奏在内的八个音乐主题，学生根据事先准备好的八种色块，选择分别代表的主题，并标注顺序。然后，

7、重点视唱A和B两个音乐主题。进行对比。（2）再次聆听全曲，看着课件摆色块。如有重复，用备用的色块。（耍求学生准备三份色块）（3）简介冋旋曲式和《春之声圆舞曲》。（三）赞美春天师：春天是美丽的、动人的、充满生机的，它就像一幅绚丽的画、一首动听的歌、一段醉人的舞，现在就让我们来创编我们心中的春天。一.小结今天，我们一起欣赏了管弦乐曲《春Z声圆舞曲》，一同感受了春的气息。中国有句俗语：一年Z计在于春。让我们在快乐的春天为口己制订一个奋斗冃标，共同努力吧！《樱花》一、纟fl织教学二、导入：1、聆听歌曲在这个坏节的教学主要是让学生在

8、聆听歌曲的过程中，通过教师选用的各种有关日本人文景色的画而，边听音乐边说出这是哪一个国家的歌曲。2、我为歌曲起名字以为歌曲起名字的方法，引导学生认真聆听歌曲，从中了解歌曲的含义。从歌词中理解到日本的国花是樱花，日本人民每到三刀时都会到户外去赏花，让学生真正感受到人与口然的和谐统一，培养学生热爱大口然的良