初中教材框架表

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1、六年级、九年级教材框架列表表中课题序号栏填充色表示不同的学习领域:以［造型•空见主以“欣赏•评述”为主以“设计•应用”为主以“综合•探索”为主六年级上册单元标题课题序号课题主要修订内容所占页数第一单元走进美术世界1什么是美术1.本单元原为“劳动一一人类创造力的源泉”，本次修订更换了此内容，目的是使学生进入中学先对美术的概念、特征、分类有个总体的了解，更便于今后的美术学习。2.第1课主要介绍什么是美术、美术的特征，第2课则通过相应作品的欣赏，学习美术的分类，包括现代设计、新媒体艺术等，均进行概略的介绍。3.本单

2、元原内容占4页，修订内容增至6页。单元末页增加了“单元评价”。（后每单元末页均己增加）22“美术家族”成员多4单元标题课题序号课题主要修订内容所占页数第二单元多彩的校园生活1校园小伙伴1.本单元在单元标题下增加了单元导语，单元之下设置了三课。（以后各册均如此处理）2.三课的顺序和内容做了调整：本课原为校园环境写生，学习透视知识，现改为先学习人物写生，便于尽快熟悉新同学。3.涉及的知识点为面部五官比例（三庭五眼）、人体比例（立七坐五盘二半）、动态人物的重心线与动态线等。42充满生机的活动场景1.本课原为如上所述

3、的“校园小伙伴”内容，现修订为此内容。2.学习校园活动场景的绘画表现，涉及的知识点有画而构图、人物的主次安排等。23我的服装我做主1.本课是由原教材第四单元“我为校园添色彩”中的学生装设计内容移来，替换了原“在校园屮健康成长”的活动场景速写内容。2.本单元涉及的知识点主要是服装设计的基本知识、款式造型、色彩搭配、面料选择以及着装要点等。3.作为“设计•应用”与“综合•探索”两个领域结合的内容，本课特別呈现了服装的模拟设计与制作及策划组织展示表演的综合性内容。5单元标题课题序号课题主要修订内容所占页数第三单元传

4、递我们的心声1创意美术字1.本单元属于“设计•应用”学习领域。原结构不变，但内容做了较大改动，更换了大部分图文。2.本课是学习字体设计。侧重于变体美术字的创意设计，包括拼音文字和数码文字。32版面交响乐1.本课学习校园应用广泛的手抄报、黑板报、壁报等的版面设计，并增加了电子报刊、网页设计等的扩展内容。2.图文均比原教材有了较大的质量提高。4单元标题课题序号课题主要修订内容所占页数第四单元美丽的校园1校园风景写生1.本单元原为“我为校园添色彩”，内容包括学生装设汁与校园环境设计。本次修订将前者前移至第二单元第3

5、课，后者仍保留在本单元，安排在第2课。2.本课设计的知识点主要为平行透视与成角透视知识、画面的取景与构图、近中远景的画面处理等。实践操作主要是校园环境的线条写生练习。52理想中的校园1.本课设计为“综合•探索”领域，综合了“设计•应用”领域，并通过展示活动的组织策划而综合了一些相关学科的内容。2.本课的活动形式主要是设计绘制校园平面图、二维和三维效果图，校园环境建筑模型的制作，校园环境设计作品展示与评议等综合活动。5单元标题课题序号课题主要修订内容所占页数第五单元物以致用求艺尚美（不分课）1.本单元为“欣赏•

6、评述”学习领域内容，标题原为“实用与美观的结合”，修订为现标题。2.内容做了较大调整，主要提供了工业产品设计的图片，更换了原有的已较为陈旧过时的图片。课文的写法，由原来的针对一幅幅图片进行解说的方式改为总体介绍工业产品设计这一类别的设计理念，强调实用功能与审美追求，同时也介绍了对于大工业生产來说，产品设计还不能忽视其工艺的可行性。至于对每幅图片的解说，拟放在教参中。3.原为3页，增至5页。单元末尾增加了“单元评价二5六年级下册单元标题课题序号课题主要修订内容所占I页数第一单元心的耕耘1美术作品的产生1.本单元

7、原为“艺术一一生命与自然和谐交融”，是从大自然与自然界各种生命为切入点对相关美术作品进行选择欣赏的，依据对实验区师生3美的创造的调研，这种方式不易为六年级学生接受，难度偏高。故本次修订改为现在的名称，内容为新编，其主题是“美术作品是怎样产生的”，分为两课。2.本课是本单元的第一课，主要从引导学生学习欣赏的角度上，介绍美术作品的构思、创作过程，以及写实风格、表现性风格和抽象风格作品的基本面貌和特征，以便于学生在欣赏作品时能进行大致的鉴别。3.与上册两个欣赏单元写法一样，本单元也没有就作品说作品，而是采用了“授人

8、以鱼不若授人以渔”的方法，让学生先主动了解欣赏方法，而教材中每件作品的具体欣赏指导，留待教参中呈现。4.本单元的第1课，先以王式廓的“血衣”为例，介绍了艺术家创作美术作品的大致过程。2营造艺术的情趣和意境1.本课为本单元的第2课，在了解了美术作品的一般创作过程后，再深入一步了解不同风格样式的美术作品，包扌舌不同画种的绘画作品和雕塑作品、建筑作品等。2.作者通过作品传达思想情感、艺术修养、情趣意境，从