语文人教版三年级下册诗两首 教学设计

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1、29　古诗两首学习目标　　　1.认识“乞、霄、烛、晓”4个生字，会写“乞、巧、霄”等8个生字。　　　2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。　　　3.了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。课前准备　　　1.生字卡片、教学挂图、古典音乐。　　　2.收集牛郎织女和嫦娥奔月的故事。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　谈话导入，激发兴趣　　　1.同学们已经学了很多古诗，谁愿意把你喜欢的古诗背给大家听？　　　2.同学们背诵的这些古诗，有的描写大自然的美景，有的反映人与人之间的亲情、友情等

2、，而今天我们学的这两首古诗却取材于民间神话传说。　　　3.板书课题，理解“乞巧”。　　　a.认读“乞”，组词：乞求、乞丐等。　　　b.联系课后资料袋理解“乞巧”。　　自主学习，初步感知　　　1.自由朗读，读正确、读流利这首诗。　　　2.同桌互读互查。　　　3.出示生字卡“霄”，认读、组词，与“宵”区别。（留给学生自己发现，为《语文园地八》中的“我的发现”留下伏笔）　　　4.尝试读出诗的节奏韵味。　　再读感悟，品味诗意　　　1.学生自读自悟。　　　2.小组合作，根据课后资料袋和“牛郎织女”的故事来理解诗

3、意。　　　3.全班交流，吟诵诗句。　　练说促背，趣味识记　　　1.教师激趣：一个节日中蕴含着一个美丽的神话故事，一首诗又取材于一个美丽的传说。同学们了解了神话故事，又学习了这首古诗，收获一定不少，现在我们分成两组，进行一个比赛，一组看挂图讲牛郎织女的故事，一组配乐背诵古诗，看谁故事讲得好，古诗背得棒。　　　2.小组练习。　　　3.进行比赛。　　识字写字　　　1.自主识字，仔细观察怎样写好字。　　　2.教师范写“乞、霄”，学生练写。　　拓展阅读　　　阅读《寒食》《元日》《清明》等以节日为题的古诗。