实效课堂达标创优方案

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1、船形乡学校2014-2015学年实效课堂达标创优活动方案为了更好的提高教育教学质量，向课堂要效益，办人民满意的教育，落实县教育局“实效课堂达标创优三年行动计划工作”，特制定本方案。—、参加对象在岗科任教师，后勤人员除外，均须参加课堂达标创优活动。二、组织管理成立学校实效课堂达标创优活动领导小组。长：万有群副组长：霍志军员：刘向阳段小征谭自强刘建华谭苏梅谭罗云陈新苗小组成员担任评委。资料准备及整理：段小征谭自强摄影宣传：段小征王粒钧课堂达标创优活动由校长室统一领导，教务处具体组织实施，教研组负责指导和协调。组

2、成2、3、4、三、活动安排（一）、动员培训（9月份）。组织教师学习课堂达标创优活动的相关材料，明确活动意义，掌握基本要求。（二）、达标定级（10月——11月份）。学校组织实效课堂达标创优活动。1・上达标课（1）上课时间、上课内容，教师自选，并请上课老师自定达标课内容后报教研组长，教研组长安排好后再交教务处。上课老师上完课后将上课教案上交教务处（包括电子教案和纸质教案）（达标课安排见附一）（2）、教师上课必须突出新课改教学理念，提倡自主、合作、探究的小组合作学习方式，可采用学案导学，使学生的主体意识、能动性和

3、创造性得到发展，培养学生的创新精神和实践能力。提倡使用现代的教学技术和手段,提倡自制多媒体课件。（3）、评委必须自行调好课报教务处后按时到堂听课和评课，若无特殊情况，不得缺席。（4）、成绩评定：总分二课堂教学评分><60%+教师评议分x20%+学生评议分x20%o其中课堂教学评分由听课评委打分，去掉一个最高分和一个最低分取平均分；教师评议则由听课教师（含评委）对教师上达标课情况和平时上课情况进行评分；学生评议分则由所任教的学生对科任老师的教学情况进行满意度调查评分。评分按达标课（当堂）的满意度评分（占30%

4、）和半期（平时）满意度评分（占70%）折算综合评分。（5）、全体任课老师必须高度重视参与此次新课改全员达标课活动，无课的老师一律参加听课活动，教务处对听课老师情况进行登记，无故缺席者扣津贴20元/节。2.等级评定根据得分评定等级。优秀占40%,良好占30%,其余为合格或不合格等级。达标课进入前40%的老师将被定为“校级优秀课堂达标老师”,学校颁发“第一批校级优秀课堂证书”。四、结果运用K获得“校级优秀课堂达标老师”学校一次性奖励200元。2、作为学校老师评先评优、晋职晋级的必要依据。3、推荐参加县级课堂优秀

5、等级和教学能手的认定。船形乡学校2014.9船形乡学校达标课堂教学评价标准（评分表）上课老师：班级：科目：项目评价内容评价标准评分教学内容（20分）教学目的、教学重点难点、深度和广度。学目的明确，切合实际，思想内涵丰富。重点突出，难点突破，教学内容密度适中，有深度和广度。（40分）课堂教学组织结构模式，课堂教学信息反馈方式，课堂教学气氛活跃程度。课堂教学电教媒体教具实验选用。教学方法适宜，学生主动参与学习有效、小组合作学习有实效，体现学生自主发展、差异发展等教学策略，教师既关注知识的学习，同时注意发展智力、

6、培养能力。课堂教学活而不空，实而不死。学生学会知识，会学知识。学生自主学习，主动参与教学活动。通过展示环节，或当堂检测反馈学习情况。小组合作交流，学习主动、积极，课堂成学堂。学生大胆发言，小组互相讨论，求知欲望盛，能够根据教学需要，正确选择电教媒体、教具和实验，符合媒体、教具和实验选择原则。（24分）语言准确流畅，板书，仪容与教态，情感与态度普通话准确、流畅，语言准确、精练、动听，逻辑性强，有感染力。板书设计合理写工整，学生学习愉快、轻松。（16分）学生回答课堂提问和随堂练习情况及电教媒体教具实验的使用与效

7、果学生积极主动，乐于动脑、动口、动手，乐于争论、讨论、辩论，思维积极，发言踊跃，学习兴趣浓，信心足，感受到成功的快乐。思考、分析和解决问题能力增强。学生回答课堂提问和随堂练习的正确率在90%以上。电教媒体、教具和实验选用恰当，操作准确、熟练、规范，视听效果和实验效果好。合计（100分）评委签名：时间: