天津市2019-2020年高一上学期期中考试语文试卷

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1、上学期高一期中考试语文试卷一・基础知识1.下列词语中,没有错别字的一组是（）A.作揖揪心偃旗息鼓绿草如荫B.贸然称职胆战心惊阴谋鬼计C.旗杆谄媚长歌当哭和霭可亲D.惨淡厮打再接再厉难以置信【答案】【解析】试题分析：本题考查字形。A绿草如荫绿草如茵，B阴谋鬼计——阴谋诡计,C和窗可亲和蔼可亲。2.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（）A山阿(e)浸渍(zl)抹杀(niO)攒射(cuan)(fei)尸骸(hai)不惮(dan)殒身(yun)C菲薄(fei)寥落(liao)赁屋(ling)干练(gan)D桀鹭(jie)踌躇(chu)喋血(die)黯然(yin)【答案】B【解析】试

2、题分析：本题考查字音。A浸渍（zi），C菲薄（fOi）,赁屋（lin）,D黯然（dn）。3.下列各句屮，加横线的成语，使用正确的一项是（）A.月逢中秋分外明。中秋之夜，美轮美奂的圆月高悬夜空,与粼粼的江水构成一幅美丽的画面。B.某村为迎接上级扶贫检查，把几个村的羊群集中在一起以骗取扶贫资金，其手段之恶劣，令人叹为观止。C.随着气温回暖，黄河壶口瀑布冰凌消融，水量增大，奔腾咆哮的瀑布翻滚而下，气势磅礴。D.她刚考上大学，正值豆蔻年华,却被诊出患有癌症，实在令人叹息。【答案】C【解析】试题分析：本题考查成语的运用能力。C气势磅礴：形容气势雄伟壮大。形容黄河壶口瀑布符合语境。A美轮美

3、奂：原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇。现在也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效杲。使用对象错误，不能修饰夜空。B叹为观止，谓赞叹观赏的对彖精妙至极、完美之至。褒义词，不能修饰“手段之恶劣”。D豆蔻年华：泛指十三、四岁的姑娘，代指少女的青春年华。上大学的孩子年龄比较大。4.下列各句中，没有语病的一项是（）A.为引导广大市民自觉养成文明排队、有序乘车、遵守公共交通的习惯，现长期面向社会招募站台引导志愿者。B.国际民航组织处提议设立一个信息共享平台，以便民航客机及时回避并了解在飞越交战地区时可能遇到的危险。C.在这部农村题材的小说中，温馨的乡村人际关系难见踪影，传统的乡村文化几乎毁坏殆

4、尽,令人不禁感慨系之。D.消费者通过网络交易平台购买商品或者接受服务，其合法权益受到损害的，可以向销售者或者服务者耍求赔偿。【答案】D【解析】试题分析：A项，成分残缺，应为“遵守公共交通规则”；B项，语序不当，应为“了解并回避”；C项，语意重复，应去掉“几乎”。2.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（）没出事“你好我好大家好”空出事便“相互推责”，已成多部门治理、多环节监管下的突出问题。安全标准也好，技术标准也罢，从本质上讲，空取决于监管的标准和态度。电在监管上坚持-•切从严并力求做到“零风险”，④在标准上就必然会达到“史上最严”、⑤就可能导致“标准随着监管降”，⑥监管有

5、多松散则标准就有多低效。①②③④⑤⑥A如果就假如/因而所以B一旦都如果那么否则/C只要/只有才能不然从而D假使则虽然但是/因而A.AB.BC.CD.D【答案】B【解析】试题分析：此题考查语句衔接连贯、得体。从上下句子语境来看，结合前面“没出事”和后面“出事”可知，表示假设，结合“便”分析。③和④表示假设关系，第五处表示假设否定，综合看来B项最为合适。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。2.下列文化常识中，表述有误的一项是（）A.“晋侯”“秦伯”中的“侯”与“伯”都是爵位，按周代制度，爵位分为王、公、侯、伯、子五等爵。B.“为变徵之声”：古时音

6、斥分为宫、商、角、徵、羽、变徵、变宫七音，变徵是徵音的变调，声调悲凉。C.箕踞：坐在地上，两脚张开，形状像箕，这是一种轻慢傲视对方的姿态。D.古代室内的座次排序：面东背西是最尊之位，其次是面南背北之位，再其次是面北背南之位，最卑之位是血西背东的席位。【答案】A【解析】试题分析：本题考查熟记文学常识的能力。A在中国周代分为公、侯、伯、子、男五等爵。3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）鲁迅儿百万字的遗著，其中很大一部分必将永远受到读者的喜爱，后世读者将以一种赞叹和欣赏的态度阅读它。①他作为中国知识分子的楷模，这形象，这精神，必将永世长存。②比起文章来，更重要

7、的是鲁迅这个人，他的入世的态度，他的爱国心和正义感③更有若干篇在写作的当时就并不正确，就只能作为一种研究资料保留下去了④他对强暴的反抗和对弱者的同情，他为了中国进步不懈努力⑤还有一部分吋过境迁，不再使人感兴趣⑥他身上那种中国优秀知识分子传统的骨气，用他的话说，“这就是中国的脊梁”A.④⑥①②⑤③B.④①⑥⑤③②C.⑤③①⑥②④D.⑤③②④⑥①【答案】D【解析】【试题分析】此类题要在初步感知大体内容的基础上，结合上下文具体语境，根据时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理、判