第四章细胞的物质输入和输出复习学案

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1、第四章细胞的物质输入和输出第一节物质跨膜运输的实例【知识链接】1.制备细胞膜的材料是,原因是-2.屮央液泡存在于细胞屮，内有,与植物细胞的有关。【学习过程】一.渗透现象：阅读课本P60问题探讨，回答下列问题：1.漏斗管内的液面升高的原因：漏斗内的蔗糖溶液浓度烧杯屮的清水,即玻璃纸外侧水的相对含量（多于/少于）内侧蔗糖溶液中水的相对含量，所以单位时间内透过玻璃纸进入长颈漏斗的水分子数量（多于/少于）从氏颈漏斗渗出的水分子数量，使得管内液面升高。2.回答“问题探计冲的2、3题。【总结】由以上得出渗透现彖发生的条件

2、：①膜应是:②膜两侧的溶液存在03.渗透作用：水分子（或其他溶剂分子）通过扩散。扩散的方向是：从相对含量的地方向相对含量的地方，即从浓度溶液••••••••到浓度溶液。二.动物细胞的吸水和失水：1.观察图4・1,当高于浓度时，细胞膨胀；当低于浓度吋，细胞皱缩；当等于浓度吋，水分子进出细胞处于动态平衡。2.红细胞吸水或失水的多少取决于细胞内外的大小。••3•动物细胞渗透吸水的过程屮，其细胞膜是否相当于半透膜？o三.植物细胞的吸水和失水：0因此，植物细胞吸水、失水主耍发生在与外界溶液Z间。2.原生质层是和以及Z间

3、的o原生质层是否相当于半透膜？。为什么？（课本P62参考案例）3.阅读探究实验“植物细胞的吸水和失水”，回答下列问题：（1）该实验提出的假设、实验思路、预期实验结果分别是什么？（2）实验取材：的洋葱鳞片叶。为什么？有紫色大液泡，便丁观察。（3）实验步骤：制作-＞用显微镜观察（此时为正常形态的细胞，有一个色的，原生质层紧贴）-滴加，使洋葱鳞片叶表皮细胞处于高浓度溶液中（操作是）-用显微镜观察（此吋细胞的状态为：质壁分离）-滴加,使洋葱表皮细胞处于清水中-＞用显微镜观察（此吋细胞的状态：质壁分离复原。）【思考】在

4、植物细胞的质壁分离过程中，液泡体积,颜色,细胞液浓度，吸水能力;（4）质壁分离中的“质”是指—，“壁”是指。（5）植物细胞发牛质壁分离复原现象的原因：①外界溶液浓度细胞液浓度时，细胞失水，发生现象。②外界溶液浓度细胞液浓度时，细胞吸水水，发生现象。注意：发生质壁分离的内因：的伸缩性女寸的伸缩性，夕卜因:。（6）如果把0.3g/mL的廉糖溶液换为0・5g/mL的廉糖溶液，洋葱鳞片叶表皮细胞发牛•质壁分离的速度会,质壁分离程度o最后能否发牛质壁分离复原？不能。为什么？细胞因失水过多而死广。（7）将洋葱鳞片叶表皮细

5、胞放在一定浓度的KNO3溶液（浓度大丁•细胞液），洋葱表皮细胞会发生什么现象？当洋葱鳞片叶表皮细胞放入KNO3溶液中后，由于细胞液浓度KNO3溶液浓度，洋葱鳞片叶表皮细胞水，发生:但K离子和NO3离子会透过原生质层进入，随着浓度的增大，细胞—水，所以最后会发生o（无机盐离子通过原生质层的相对速度比水分子慢。）这种现象叫做：质壁分离自动复原。原因：溶质分子进入,使细胞液浓度升高而吸水复原。使植物细胞发生质壁分离自动复原的还有：NaCI溶液、尿素溶液、H油溶液、乙二醇等。一.物质跨膜运输的具他实例：阅读教材（P6

6、3、P64“资料分析”）回答1.物质跨膜运输的特点：（1）物质跨膜运输并不都是的。（2）细胞对于物质的输入和输出有o2.细胞膜的功能特性：细胞膜和具他主物膜都是膜，具休表现为可自由通过，一些和小分子也可以通过，而具他的、小分子和大分子则不能通过。【拓展应用】质壁分离及复原实验的应用：1.判断细胞的死活：将细胞放入一定浓度溶液，能够发生质壁分离和复原，说明该细胞是细胞，若不能发生质壁分离或复原，则是细胞。2.测定细胞液浓度范围：将待测细胞放入一系列浓度梯度的溶液中，细胞液浓度介于细胞未发牛质壁分离和刚刚发牛质壁

7、分离的外界溶液的浓度范围Z间。（注意写单位）3.通过该实验能可以证明：成熟的植物细胞可构成一个渗透系统,原牛质层具有,原牛一质层的伸缩性细胞捲的伸缩性。第二节生物膜的流动镶嵌模型【知识链接】1•利用显微镜检测花牛:子叶是否含有脂肪的实验中，采用的检测试剂是,染色后使用洗去浮色；原因是什么？O2.细胞膜主要由和组成。此外，还有少最的o3.细胞分泌的化学物质（如激素），随血液到达全身各处，与细胞的细胞膜表面的结合，将信息传递给。【学习过程】一・对生物膜结构的探索历程：（一）阅读教材P65〜P67资料分析，回答下列

8、问题：1•研究发现：可以溶于脂质的物质比不能溶于脂质的物质更容易通过细胞膜进入细胞，说明细胞膜中含有O2.科学家将红细胞的细胞膜屮的脂质提取出来，在空气——水的界面上铺成单分子层，其面积是细胞膜表面积的2倍，说明：脂质分子在细胞膜中为o3.阅读教材P66“思考少讨论”回答笫3题。两层磷脂分子在细胞膜上是如何排布的？你能否尝试画；l

9、o（根据细胞所处环境以及细胞内部环境；磷脂分子的画法：）（二）阅读教