浅谈如何让初中数学简单易学

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1、浅谈如何让初中数学简单易学甘肃省天水市清水县第五中学曹永红甘肃省天水市清水与小学学相比，中学内容抽性、难理解，教学方数初数象强式也有大，它不是简单的老师讲课学生被动收的过很改变再吸程，它更注重学思想的，学思维的练。学习力加数培养数训除智因素以，非力因素学习策略不对于学的学习成的提高外智仅数绩有所帮助，还能思维能力，所以学习策略及其研究是分重锻炼十要的。学学习兴趣是推动学学习的驱动力。学牛没有学学数数数习兴趣，就没有发动机。学牛有了的学学习兴趣，像汽车强烈数就有了学学习的积极性、主动性,就能“要我学习”为“我数变要学习”！一、激发学牛学习数学的好奇心好奇是人类的天性，话说“好奇”。好奇心和求知

2、俗害死猫欲随着的长和学习的成功而不断得到发展。有的学生，因年龄增学习失，学习难而对书木知识失去好奇心求知。好奇心是败困欲一种天生的和有力的动机因素。为了发展学生的内在动力，首强先需要激发学生的好奇心和求知，因而在学教学活动中必须欲数保学生既能较为的学知识乂能更积极、主动的合教证轻松懂加酉己师自学习。在学教学活动中安排的学习内容及教学方法则应觉数具有以下个特点几：（1）学习内容和课堂情的设置。学习内容的安排不要境尽量过分的，条要。教师应设法把学生的注意集中于学习繁杂线清晰知识的活动中，排分散学生注意的，如使用机的过程除干扰幻灯中，教师不要使自己的影子影到上；不用时及时关尽量投屏幕闭电源。还可创

3、设问题情，以激起学生的求知和学习积极性。境欲（2）学习内容难度当，因材施教。针对不同的学生要分恰层次要求特优生应对其学习度和广度的和广；中等生：加强深加深拓应合能力的练；所谓的生则应基础知识过关加强综训差加强训练，使其学有所得，不断进步，从而学习兴趣和求知。增强欲二、强化应用意识及数学思想方法（1）寻找新系，利用学生原有经验。学抽，难I口联数象听懂，老师不用一些生活中学生较为的西来建立新知识妨熟悉东in联系，充分利用知识的心理学原理，使学生到不那么迁移感陌生，容理解和掌握。比如直观化教具学具、多体示等。此易媒演外尽量多和知识上。in挂钩比如在三角内容，学了度后，就可以把面积函数弧制扇形公式和

4、三角面积式系起来。向学生说明，如为长形公联假i（i弧）很小此吋心角也小，则此吋长和三角（圆很）弧I形底边a（线段）很接近了，而为半也和上的高接近，可以代成以r（r径）底边很替I为，为高的三角面积，则学生不难理解，也可以得底边r形记很牢。当大一些以后还能成立。其实这还向学生传了这样的思丨里输想，即分与近代的方法，这又为以后学习的体积式推细似替球公导、极限等内容下，使分与近代多到，式打埋伏细似替次遇螺旋上，以后接更。学老师应在教新知识前，找一些学生较升受快数为的西来充当介，近新知识的离。熟悉东媒拉I口距（2）仿照物理化学，动手实践，动手动。以立体何为脑几例。这部也是学生得难的内容一。在教学吋，建

5、老师多份觉之议用教具，并多动手做教具，同吋要求学生也做学具来。因为配套直观对学生的理解判断有效。如直与直、平面等间模型很线线之关系，根小子也行，就可以的示出来；又几竹棍（筷）很形象表第五中学曹永红比如，个空，可以示各种、正、棱柱拿牙膏包装纸盒演棱柱棱柱平行面体、长方体等。在动手做的过程中，学生会得容六觉很，留下的也，这对于学生建立空间物体何体的易印象深（几）形就不会到抽了。既提高了兴趣，也提高学生的空间想象感象象力。三、把握教学难度数数环学学习的目标设置是激发学学习动机的重要节。不同受灵的学生，学习接能力不同。一个思维活的学生，能够较好地!□之很差距僵in处理新知识间的大，而思维化的学生面对

6、新知识之间的离到手无策。但是如果从自己的切身体验出发去学距感束习新知识，那么何问题都会得更人兴趣。任变加令感学学习目标的设置应根据学生个人的情况，学生应参与目数标的设置；在这种情况下学生会在目标设置的过程中使其内在动机进一步激发。一来说，目标具体，兴趣浓厚；适的般越越舒数学学习目标的设置能让学生体验到成功的，教师为学生创造满足获得成功的机会。成功的经验能使学生建立信心，提高兴趣。当然学习目标的设置还应该稍高于先前有的学习平，使他们已水产生适当的内部张，更能调动学生的积极性。不然的话，目紧状态标太高或太低都无于调动学生的积极性。益四、竞争学习动机竞争量运用小组的方法可以提高学习质。学生在学习小

7、组变加像消之中，得更积极，较少过去那样极被动；学生间相互提供深馈了关于自己学习的度及如何学习的及吋反信息，有利于学改差稳习能力的提高和学习方法的进；有助于生步前进，并在前责任进中提高自信心和学习的内在动机与兴趣。教师的就是在自己的教学中创造一系列合作学习的活动方式。每周六精选综一种活动方式就是一些前面所学知识的小合题目，让学生立完成，然后由教师全部，让出一节课让学独批改再生自己到讲台上讲一个题目。原则上是全班