教育教学论文 浅析新课改背景下，如何以教育信息化促进教师专业化发展

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1、浅析新课改背景下，如何以教育信息化促进教师专业化发展陶平重庆市綦江区九龙小学摘要随着教育信息化的飞速发展和新课程改革的不断深入，现代教育理念和信息技术的运用极大推动课堂教学改革的同时，也对教师的专业素质提出了更高的要求。面对新形势，如何有效利用教育信息化资源，努力促进教师专业化发展，是每一位教师所面临的挑战，更直接关系到基础教育改革的成败。笔者应对教师如何抓住这一发展机遇，着重探讨教育信息化对教师专业发展的影响，旨在对教师的专业发展提供参考。主题词新课程改革　教育信息化　教师专业化基础教育改革十余年来，深刻地改变了我国基础教育的面貌，

2、全面探索并初步建立起了中国特色的基础教育课程体系，为面向未来基础教育全面提高质量、实现内涵式发展奠定了坚实基础。实施新课程改革，推动教育事业又好又快发展，培养高素质的创新人才，教师是关键。新课程改革的实施，对教师尽快转换角色，转变教育观念，改进教学行为提出了新的要求，对教师专业发展提出了严峻的挑战，它使专业化成为教师发展的必由之路。同时，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020）的发布，提出要把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系，促进教

3、育内容、教学手段和方法现代。要提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。身处信息化时代，教师除了要掌握先进的教育思想外，还应掌握必要的信息技术，并把信息技术应用到课堂教学中，构建全新的教学模式。一、以教育信息化促进教师角色转换5——新课程的重要任务是转变学生的学习方式，为学生构建起一个自主、体验、探究、合作、交往的学习平台，学习方式的转变期待教学模式的转变，教学模式的转变始于教师角色的转变。教师在新课程背景下应努力运用现代信息技术，以互

4、联网为平台，与学生进行平等对话与交流，打破传统教育教学观念的束缚，从自我封闭状态走向自由、开放、澄明的交互状态。教师作为教学系统的一个重要组成部分，应该在一个开放、自由的系统中与学生进行“视界的融合”。教师与学生之间的关系与角色将会发生变化，教师要适应网络带来的改变，重新认识教师的角色，做到三个转变：第一，由传统的知识传授者转变为学习的参与者、引导者和合作者；第二，由传统的教学支配者、控制者转变为学生的组织者、促进者和指导者。第三，不断自我学习，提高自身的综合素质，以适应社会的高速发展。二、以信息技术促进教育教学服务的理念教师是一门职

5、业，更是一门事业，教师是教育的主要承担者，学生是教师的服务对象。教师通过信息技术与学生进行平等对话与交流，共同成长，即所谓“教学相长”，教师应是教学中平等的“首席”，而不是“权威”。教师通过互联网信息化的过程来培养教育服务的理念，强化平等的师生关系，从而促进教育教学质量的提升。另外，教育信息化的落脚点是对传统教学的改造，尽管这条道路还很漫长，但是目前我国大多数学校已经迈出了可喜的一步。教师们在课堂上已经尝试着改变自己的教学行为，教师以学生自主学习作为主线，进行教学设计，教育博客、远程培训、学生QQ群、班班通工程建设等，为学生学习提供了

6、专项服务，走进信息化教学，已经成为教师的追求和实践。教育信息化的影响下，现代信息技术在教育教学中的广泛运用正在变成广大教师自觉的行动。信息技术是21世纪人们工作、生活的通行证，信息时代要求人们必须具备基本的信息素质。信息技术作为最先进的现代教育技术，教师也必须掌握，这是信息时代对教师职业的要求。英国语言学家柯里福（RayCliford）曾说过，“科技不能取代教师，但是使用科技的教师却会取代不使用科技的教师！”5——教师只有具备良好的信息技术操作技能、应用意识和主动应用的习惯，并能积极探索信息技术在工作中的有效应用，才能实现自身职业专业

7、化的全面发展。三、以教育信息化强化教师学习和管理知识在信息化时代，教学是以网络技术和多媒体技术为基础的，在现代教育中信息技术从不同维度刺激人们的多种认知感官，让学习者更容易构建起知识体系。教师需要更新、理解信息技术教育的内涵，具备良好的信息技术操作能力，积极探索信息技术在工作中的有效应用，才能实现自身职业专业化的全面发展。从教师专业发展的角度来看,在教师职业生涯中,唯有不断掌握学科前沿动态，拓宽学术视野,更新知识结构,才能生存和持续发展。教师专业发展是课程改革的重要支撑，而课程改革也促进了教师的专业发展。信息技术能促进教师专业素养的提

8、升、教师专业知识的更新和知识结构优化，如学科专业知识、教育学知识、教育心理学知识、学科教学法知识等，信息技术可以提高教师绩效、促进教育观念转变，也可以对检索工具的应用、远程协助、电子期刊、教育网站、网络投稿、教育资源库等