实习师范生教学能力发展及其影响因素研究

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1、以后请确定内容不会再改变后，再要求查重毕业设计（论文）2016®题目师范生实习期间教学实施能力及其影响因素研究专业学生姓名学号指导教师论文字数完成日期湖州师范学院教务处印制湖州师范学院本科生毕业设计（论文）诚信承诺书毕业设计（论文）题目屮文：实习师范生教学能力发展及其影响因素研究英文：AStudyonTeachingAbilityandItsInfluencingFactorsofStudentTeachers学生姓名年级学号所在学院所学专业学生承诺我承诺在毕业设计（论文）活动中遵守学校有关规定，恪守学术规范，在本人的毕业设计（论文）内容除特别注明和引用外，均为本人观点，不存在剽窃、抄袭他人的

2、学术观点、思想和成果，不存在伪造、篡改实验数据。如有违规行为发生我愿承担一切责任，接受学校的处理，并承担相应的法律责任。学生（签名）:指导教师承诺我承诺在指导学生毕业设计（论文）活动中遵守学校有关规定，恪守学术规范，经过木人认真核查，该同学的毕业设计（论文）内容除特别注明和引用外，均为该生木人观点，未发现剽窃、抄袭他人的学术观点、思想和成果，未发现伪造、篡改实验数据的现象。指导教师（签名）:年刀日AbstractKeyword实习师范生教学能力发展影响实习师范生教四、对教师的几点建议提高实习师范学能力五;五、结1口••••••••••••••••••••参考文献5致谢实习师范生教学能力发展及其

3、影响因素研究XXXX学院XXXX专业XXXX学号XXX摘要：教师教育i体化已经成为各国教师教育行业发展的一•个大趋势，即包含了职前培养、入职培训、在职研修三个阶段。实习教育恰是入职之前重要的深化师范生理论和实践知识的阶段，也是检验实习师范生教学能力和发展潜力的重耍途径。本文通过调查师范生教学能力的发展情况，总结影响师范生教学能力发展的注意因素，并针对其发展情况和影响因素提出了相应的参考性意见，对实际实习师范生的教育有指导意义。关键字：实习师范生；教学能力；教师教育；教育实习AstudyonTeachingAbilityandItsInfluencingFactorsofStudentTeach

4、erAbstract:Integrationofteachereducationhasbecomeamajortrendinthedevelopmentofnationalteachereducationsector,whichincludespre-employmenttraining,induction,in-servicetraininginthreestages.Internshipeducationjustbeforeanimportantentrydeepeningnormalstudentstheoreticalandpracticalknowledgeofthestage,bu

5、talsoisthepracticeStudents1Teachinganddevelopmentpotentialofanimportantway.ThroughthedevelopmentofStudents1TeachingAbilityInvestigation,summarizesfactorsaffectnormalstudentspayattentiontothedevelopmentofteachingability,andthecorrespondingreferenceobservationsforitsdevelopmentandimpactfactors,theactu

6、alpracticeofnormalstudentseducationguidance.Keywords:studentteacher;teachingability;teachereducation;studentteaching一、引言教育实习是我国教师在教育入职前的培养阶段过程中的一项很重要的实习课程，也是一项较为重耍的实践活动。教育实习是教育老师在教育入职前的一段培养阶段不断神火以及理论提升的阶段，师范生在入职前的培养阶段需要养成的实践能力以及理论和知识水平的高低也决定了其能否尽快适应以后的教学任务。师范生的教学水平也是体现实践能力的较为关键的指标2—，也决定了其是否能够担任一个合格的

7、老师的最主要的衡量指标，检测师范生在教育的实习阶段的现有的发展和影响I大I素，也为实习教师在教育的入职的阶段培养提供了更为有效率有质量的依据。我们结合现有的有关教学能力的研究现状，根据教学活动所安排的顺序进行分析，现有的教学能力包含以下儿个方面：教学的认知能力、实施能力、监控能力、反思能力以及创新能力。无论是一个合格教师还是实习的师范生，其教学能力的标准应该统一，由于教学师范生在教育实习期间的实习