小学六年级语文下册全册教案-人教版第十二册全册教案

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1、人教版第I-二册全册教案1卜算子•咏梅教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵并默写课文。2、了解词的大意，感悟毛泽东的革命乐观丄义精神和谦逊的作风。重点难点：指导学生有感情地朗读是本课教学的重点；比较毛泽东与陆游的词，理解时代不同，性格不同，经历不同，审美情趣不同，所以词的思想内涵也就明显的不同，这是理解本课的一个难点。教学准备：图片、音乐磁带教学过程：第一课时一、复习导入，温故知新同学们，我们在上一册中已经学过《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》这三首古诗，同学们还会背吗？在学习这三首古诗时,我们

2、接触到了屮国诗词的一个重要的表现手法，那就是一一托物言志。谁能解释托物言志是什么意思？对，就是借助对一件是物的描写、歌咏来表现作者内心的思想与情感。这节课，我们又将学习毛泽东的一首咏梅词。二、自主阅读，以读悟情请同学们反复地读读课文，想想词中写了梅花的什么特点，赞扬了梅花怎样的胡格，在体会文章思想感情的基础上，带着饱满的感情來读课文。每个人在小组内读，小组推荐人读给全班听，最后人家齐读。二、交流讨论，激趣导学结合具体词句，充分交流见解；鼓励学生提出问题，并引导学生自己来解答问题。教师相机点拨，使学生理解

3、词中的深层含义。1、“风雨”、“飞雪”、“悬崖”、“百丈冰”等词语烘托出了梅花牛•长的口然环境，表现出梅花坚韧不拔的性格，“风雨”与“飞雪”的并存点出了梅花盛开的季节是早春，这也为下片赞颂梅是报春使者做了铺垫。2、从“俏也不争春，貝把春来报”可以读出梅是报春的使者，却不争春邀宠，居功自傲，表现了梅花谦逊的作风。3、从“待到山花烂漫时，她在从中笑”可以读出百花盛开之时，梅屁却无比欣慰地飘落从中，表现了梅的豁达与无私。四、由情导读，因读成颂1、过人家的讨论，我们对这首词有了深入一步的了解，请同学们边读边想象

4、画面，有感情地读。2、播放网上下载的名家配乐朗诵，让学生学习朗读的技巧。3、播放咅乐，让学生自己配乐朗诵。五、对比阅读，深入感悟1、阅读陆游咏梅词，简介创作背景。（乾道二年，陆游因“力说张浚用兵”，受到了卖国派的打击，被罢免了隆兴通判的职位。在山阴寂寞地度过了四年，便开始了西行万里的远游。作品里风用交加的黄昏、孤独绽放的梅花，正是陆游受打击后心境的写照。）毛泽东主席在读陆游的咏梅词后，填词一首，却“反其意而用之”，表达了乐观自信的胸怀。郭沫若在读了毛泽东的词后也和词一首，写道''曩见梅花愁，今见梅花笑”

5、，鲜明地写川了两首词中梅花的不同形象与两位诗人的不同心境。2、再读毛泽东的咏梅词，想象“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”的景象，试着画一画，并给口己的画写上一个题目（引导学生自己给画命题时要有创意，有文采）3、展示网上下载的为本试所配图画及音乐，有感情地背诵咏梅词。六、作业：1、读读背背陆游的咏梅词。2、搜集毛泽东诗词，为下节课的演唱、朗诵会做准备第二课时设计意图：木设计意在拓展学生的课外阅读量，激发学生的阅读兴趣，培养学生的朗读能力，提高学生的朗读技巧；加强小组合作，培养竞争意识；培养学生积极参与的精神，

6、学会表演，学会评价。教学准备：1、将全班学生分为5个竞赛组，每组4人。各小组提前将参赛诗词曲目报上來。2、让学生准备好朗诵咏的配乐磁带、歌唱伴奏带。3、从每组中抽出一人组建小评委团教学过程：1、各小组分别派选手登台表演，评委为其打分，并说出评分理由和依据。最后评出最佳小组和最佳赛手。2、请小评委们登台表演，接受全班同学的评价。3、教师予以总结。进一步拓展，请同学们课外阅读背诵中国占代的诗词曲赋，制作精美的摘抄本，在以后的班会客上交流赏析。2十六年前的冋忆教材分析：这是一篇回忆录，是李大钊的女儿李星华同志

7、在1943年写的，止值李大钊同志遇难十六周年所以题H为《十六年前的回忆》。这篇文章是对学牛进行革命传统教育的好教材。文章开头提出十六每前的1927年4月28日是父亲的被难日，结尾乂强调母亲嘱咐自己要记住父亲被害的日子。这样首尾呼应，充分显示了敌人的凶残和革命者的英勇。学情分析：对于李大钊，部分学牛：有所了解。学习本文，要引导学牛•认真阅读，理解课文，并适当展开讨论，使学4深入体会李大钊同志忠丁•革命事业的伟大精神和在敌人面前坚贞不屈的高贵品质。教学要求：1、理解课文思想内容，了解李人钊同志在被捕前、被捕

8、后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。2、体会本课前后照应的写法以及这种写法的好处。3、学习木课生字新词，理解重点词句。4、有感情地朗读课文。教学重点：1、深入领会描写李人钊同志革命精神的重点词句。2、深入体会课文前后照应的写法。教学时间：三课时第一课时教学要求：1、初读课文，学习生字新词。2、读课文，初知全文内容。教学过程：一、明确学习目的1、默看导读，明确要求2、导入课题毛主席在“咏梅”词中，赞颂了梅花顽强不屈的斗争精神。梅花的