国培计划小学语文讨论及答案

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1、国培计划小学语文讨论及答案越悬赏分:5-提问时间2010-7-2420:48国培小学语文作业作业一：1、设计一个三年级以“问路”为话题的口语交际片断。2、二年级《称赞》有10个要认的生字，试分析这些字音形义的难点，你打算分别用哪些方法帮助学生识记这些生字？刺猬板凳糙但傍椅瞧留3、下面是三年级课文《我爱故乡的杨梅》中的一个语段。请设计一个教学片断，体现从语言文字的言读入手，把握文本的价值观念。细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的雨鉤。它们仲展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。作业二：1、《落花生》中说：“人要做有用的人，不要做只讲体而，而对别人没有好处的人。”

2、有学生提出：桃了、石榴、苹果并不是没冇用的东西，它们既好看又好吃，做人就应该像桃了、石榴、苹果。你怎么解答学生提出的问题？2、三年级冇一次习作要求学生“写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事”。你打算在习作指导中怎样帮助学生打开写作思路？写一个教学设计的片段。3、围绕“生活中的传统文化”这个主题，讨论一下当地有哪些资源可供学生开展语文综合性学习。提问者：xive623813101•一级其他回答共5条检举LrJ太难了冋答者：紫翼恋枫-二^—离线昭言）2010-7-2509:58检举yhttp://hi.baidu.co

3、m/molinqdeve里面有冋答者：molinadeve・一•级1'蛊线匪2010-7-2512:35检举v《落花生》这篇课文，作者借花生來表明自己要做个像落花生那样不图虚名、默默奉献的人,也赞美了生活中那些平凡岗位上默默奉献的普通劳动者,他们就像落花生一样，所从事的工作也许并不令人羡慕，劳动的成就也许并不引人注意，但他们是切切实实的为人民服务。“父亲”先把花生与桃子、苹果和石榴相比，通过果实的颜色、样子以及果实生长的位置比较，说明花生没冇苹果、桃了和石榴美观，但它却冇内在的授口J贵Z处：朴实无华，默默奉献,不计较名利。“父亲”并不是说桃子、苹果、石榴没有用，阳是指它们外表美

4、与花生内在的美是不能相捉并论的。更为璽要的是内心美，实实在在的为人民做好事。一个外表无论怎样美的人，如果能默默奉献，毫无怨言地去努力，给别人带来好处，因该更了不起，也更让人佩服。“父亲”就希望“我们”能做这种人。作者强调的是：外表美不重要，重要的是要做对社会和他人有益的人，而该同学强调的是:既做要外表美乂要做对社会和他人冇益的人。假如一个人要想做对社会和他人冇益的人，就必须具备外表美吗？该同学对课文理解得不够深刻。回答者：114.139.230.*2010-7-2701:21检举□《称赞》识字教学设计教学目标：1、认识10个牛:字。会写8个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，

5、在读小体会互相称赞带來的快乐。3、通过抓重点词句的品读，进行感悟、积累、运用。4、学着发现别人身上的优点。教学重难点：1＞运用多种方法进行识字。2、在学握汉字的基础上正确、流利、有感情的朗读课文。教学准备：教学课件、词语卡片。教学时间：-•课时教学流程:第一课吋一、创设情景，激情导入1＞随机表扬:（你上课很认真！老师夸奖你!）（你的学习用品放得多整齐啊！我也夸奖你!）（你们的粹神真饱满，眼晴一直在注视着老师，我夸奖你们！你们真林！）听了老师的夸奖，你心里感觉怎么样？夸奖的近义词是什么？二、看图识字，感知全文师：在一片美丽的森林里，有两只可爱的动物刖友，因为互相称赞而得到了一份意

6、想不到的礼物，想认识它们吗？1、猜谜语，（出示刺猬）共同识记生字，给字正音，生介绍识记方法，用“刺”组词。2、（出示猱图）W：看看他是谁？简单介绍“狸”。出示生字（识记）结合狸的样子识记。3、看插图，识记“板凳”、“糙”（1）、师：这两位朋友在人森林里快乐的生活着，我们一起去看看他们在T什么？（出示图1）读他们的名字巩固生字。除了他们之外，你还看见了什么？（出示板凳）识记牛字，仔细观察，小狸的板凳做的怎样？（出示粗糙）识记“糙”，学住反复读词，并用这些词语说句子。（2）、（出示图2）在这幅图上你看到了什么？识记椅子的“椅”，可以用顺口溜“奇怪的木头”帮助识记。也可让学生介绍识字

7、方法。（3）、（出示图3）你乂看到了什么？填空：小猫（留下）了小刺猬送他的苹果。识记“留”。结果再來看看天色，太阳己经快要落山了，这是什么时间？（出示傍晚）学牛介绍识字方法。（4）、我们在一起把刚才学过的字放在词语里读。本课中还有两个生字，看卡片，在书中找生字句子，板书（贴）。三、初读课文，巩固识字师：小刺猬和小狸之间到底发牛•了什么事？板凳乂是怎样变成椅子的呢？谙同学们把书打开85页，生字都认识了，课文读起来就会省力多了，自读课文。读文要求：1、初读课文，圈出主字，把带有主字的词语和句子读