安徽省四年级下册科学《骨骼》教学设计

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1、1、《骨骼》教学设计2015——2016学年度第二学期严店中心学校刘徳勇教学目标1、要求学生知道人体骨骼的结构及其作用，并能在自己的身上指出部分骨的位置。2、培养学生的观察能力及思维能力。3、向学生进行有关骨骼的卫生保健教育。重点：了解在运动中，骨骼、关节和肌肉的协调运动，及身体在做不同运动的过程中，骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。难点：用观察记录的方式记录下每一段学习中对研究议题的想法与思考过程。教学过程一、导入新课。1、提问，我们曾经学习过人体的知识，谁能说一说：我们的身体可以分为哪儿部分？2、揭示课题：我们已经知道人体从外部来看，可以分为头、颈、躯干和四肢四个部分。到了四年级，我们要学习

2、一些关于人体内部器官的知识，今天这节课，首先学习骨骼。(板书课题)。二、学习新课。1、指导学生认识人体的骨骼结构。(1)认识骨骼。a、动一动：每人用力摸一摸自己的身体，感觉体内骨的存在。b、提问：你们知道人体内一共有多少块骨？c、讲解：人体内共有206块骨，这些骨连结起来就构成了人体骨架，人体的骨架叫做骨骼。(1)观察人体骨骼的结构。a、提问：请你观察，人体的骨骼可以分为儿部分？联系人体分为头、颈、躯干、网肢四个部分，想一想人体的骨骼可以分为哪几部分？b、讲述：人体的骨骼分为头骨、躯干骨、四肢骨三个部分。c、观察骨骼模型后回答。头骨是什么样的？躯干骨包括哪些骨？胸骨、肋骨、脊柱分别是什么样的

3、？四肢骨包括哪些骨？上肢骨和下肢骨的几块大骨分别又是什么样的？(2)小结：人体的骨骼可以分为头骨、躯干骨、四肢骨三个部分：躯干骨包括胸骨、肋骨和脊柱；四肢骨包括上肢骨和下肢骨。板书(3)练习。a、教师指骨骼模型，学生说出骨的名称；b、学生对照骨骼模型，摸一摸自己骨骼的各个部分；c、教师说出骨的名称，学生在自己身上指出。2、指导学生认识骨骼的作用。（1）四人小组讨论：人的骨骼有什么作用？（2）（出示人站立图）：人能站得住，坐得稳，靠什么？骨骼是人体的支架，它具有什么作用？（板书：支持）（3）（出示颅腔、胸廓图）：头骨里面装有人体的什么器官？胸骨、肋骨、脊柱用成一个笼子，里面装有什么？脑、心、肺

4、等都是人体内部重要器官，想一想，骨骼起着什么作用？（板书：保护）（4）请三位同学上讲台分别做操、跑步、立定跳远。你们知道这三位同学能做出各种动作，谁在起作用？这说明骨骼还具有什么作用？（板书：运动）。人体运动除骨骼起重要作用外，肌肉收缩也起着重要作用，我们将在以后继续研究。（5）看课文填空写出骨骼的作用。3、向学生进行骨骼的卫生保健教育。由于骨骼具有支持、保护、运动等重要作用，所以我们要保护骨骼、锻炼骨骼。（1）观察：请一名学生站在全班同学面前，向两侧、向前弯曲自己的躯干，看到脊柱非常容易怎样？（变形）（2）判断：（出示读写姿势挂图或投影片）请你说一说这三位同学的姿势是否正确？为什么？（3）

5、讲解：少年儿童的骨比较软，正确的读写姿势能使脊柱健康发育，不正确的读写姿势会使脊柱变形，形成驼背或S形脊柱，脊柱一旦变形，不但很难看，而且会影响人的活动，影响心、肺等内脏器官的正常发育，所以我们一定耍注意正确的读写姿势，做到三个“一”，即：眼睛与书本距离一尺，身体与书桌距离一拳，握笔手指距笔尖一寸。(4)讨论：少年儿童的骨骼止处在生长发育阶段，你们知道怎样才能使骨骼长得粗壮、坚固，个子长得高吗？三、巩固。今天我们学习了有关人体骨骼的知识，想一想。1、人体的骨骼分为哪几部分？各部分包括哪些骨？2、人体的骨骼有什么作用？四、布置作业。1、对照书上人体骨骼图，在自己的身上指出骨的部位。2、平时应该

6、怎样做，才能使骨长得粗壮，身体长得高？教学反思：这节课主要激发学生学习的积极性，使学生投入探究科学素养当中。如：“余杰同学说的非常好。”“说的真好，大家都为你这么出色想象而感到高兴。谁还说？”“你说的非常对，肌肉发达的人是非常有力量的，你们看这些人看上去就很有力量。”等语句激起学生学习欲望，通过小组合作探究培养学生奋起直追的精神。这节课教学效果较好。