大学文学院教育实习计划

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1、****文学院****级教育实习计划2011年的秋季实习，我院****级学生准备在*月**日（星期*）**月*日（星期*）期间到**中学、**中学、**中学、**中学共4所学校进行教育实习。通过50天的教育实习工作，目的是让学生获得对屮学语文教育的感性认识，提高对老师职业的认识，加速其中文专业知识和教育理论知识向语文教育能力的转变，为使文学院学牛完成由学牛向语文教师的过渡奠定良好的基础，我们特制定了实习目的、要求，建立了组织机构，配备了相应的指导老师，联系好实习单位,安排好实习时间。具体内容包括以下方而：一.实习目的教育实习的根本目的，是通过教

2、育实习的综合性实践，使学生获得对中学语文教育的感性认识，提高对教师职业的认识，加速其中文专业知识和教育理论知识向语文教育教学能力的转变，为使文学院学生完成由学生向语文教师的过渡奠定良好的基础。这一目的具体包括以下几个方面：（一）培养职业感情，巩固专业思想；（二）运用所学理论，培养执教能力；（三）了解教育实践，培育科研能力；（四）深入了解社会，培养管理能力；（五）验证所学知识，指导今后学习。二、实习的进程及内容要求（一）校内准备阶段1、试教：所有的课文试教两遍以上，请指导老师完整地指导两节课。2、教案：完成两篇课文的完整教案；3、课件：选取所上其

3、中一篇课文做成课件；4、专论：《我的语文教育观》（试教总结+语文新课标学习心得）；5、组织：实习组完成机构组建及计划草案。6、审查：专业课程、普通话水平、书法、试教及综合表现不达标者不能参加教育实习。（1）专业课程（教育学、心理学、教学论、课件制作）不合格；（2）普通话水平测试没有达到二级乙等以上；（3）书法考试不合格；（4）执教能力差：①有重大知识缺陷，上课经常出现知识性错误；②师范生技能不过关，方音过重影响理解，板书潦草难以辨认；③表达能力差，无法清楚连贯表达一个完整意思，讲课思路混乱，不知所云；④缺乏教材处理能力，无法独立完成备课，不会写

4、教案，生硬拼凑教案；⑤缺乏课堂驾驭能力，不敢或不会组织学生学习，上课不跟听课者交流，独自念或背教案。（5）纪律表现差：①不服从实习组管理；②无故缺席试教及集会三次以上；③其他严重违纪现象。（二）见习阶段（第1周）1、听取实习学校的各项报告；（1）学校领导关于学校情况介绍及对实习生的要求的报告；（2）语文教研组关于语文的教学经验的报告；（3）共青团、学生工作的报告。2、接触实习所在班级，力争给学生留下良好的第一印象，初步与学生建立起信任关系。研究学生档案等有关资料，深入了解学生及班情。3、观摩语文示范课及实习所在班语文教师上课，同时请语文老师批改

5、教案、指导试教，通过批改作文、文卷调查等来了解学生的语文学习状况。4、观摩班主任工作：（1）了解班主任工作的安排和日常班主任工作常规；（2）制订班主任工作计划交原班主任审批；（3）全程跟随班主任出勤。（三）实践阶段（2〜6周）1、教学实习(1)认真学习《高中语文课程标准》，形成自己的教学思想，以新课标的理念指导自己的教学工作。(2)认真钻研教材，独立完成教案，教案一律要详案，必须经原语文教师签字认可后方用以上课。(3)第一课必须先试教后上课，其余课也尽可能做到先试教后上课。(4)严格执行课堂礼仪，上下课要记得与学生互致问候，不准提前下课，禁止拖

6、堂。(5)讲课要用标准普通话，板书要用端正正楷。(6)上课要师生互动，且要突出学生的主体地位，不准教师一讲到底，不准照念教案。(7)教相同课文的实习生要集体备课、互听试教，止式上课，应互相听课(每周不少于两节，搭档之间必须自始至终互相听课)，听课要填听课记录。(8)课后要虚心听取指导老师及听课同学的意见，并结合白我反思写成“教后记”。(9)可根据学校条件使用多媒体授课。(10)实习结束前实习组推荐一两名实习老师上汇报课。2、班主任工作实习(1)了解实习学校对班主任工作的要求与纪律。(2)了解本班本学期内的班主任工作安排。(3)深入了解本班班情，

7、与学生建立融洽的师生关系。(4)制订《班主任工作计划》，经原班主任批准后实行。(5)搭档共同主持班上口常管理工作，班上事情主动请示原班主任。(6)每人独立主持主题班会一次以上，力争能展示自我才华，别开生面。(7)选择一两名学牛作重点硏究对象，培养开展个別思想教育工作的能力。3、教研实习(1)积极参加学校特别是语文组开展的各项教研活动。(2)每节课必须写“教后记”，每次听课必须写“听后感”，每天写一篇实习日记，培养反思的习惯及能力。(3)每人进行一个课题研究(可独立完成，也可参加课题组共同完成)，写一篇教研论文（包括教育调查报告）。（四）收尾阶段

8、（第7周）1、每人写好自我鉴定和实习总结。2、小组长将全组《教育实习成绩评定表》统一交学校领导转交各科任老师及班主任写评语评成绩。3、移交教学及班主任