语文人教版三年级下册《七颗钻石》教学设计.doc教学设计

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1、《七颗钻石》教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文。2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。通过朗读体会文中小女孩善良、美好的心灵，懂得关爱别人，用爱心对待生活。教学重难点：从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。通过朗读体会文中小女孩善良、美好的心灵，懂得关爱别人，用爱心对待生活。教学准备：课件教学过程：一、导入，激发兴趣（看课件，闪闪发光的钻石）钻石，象征着纯洁、永恒，是珍贵的，又是难得的。忽然有一天，从一个水罐里跳出了七颗钻石，升上了空中化作永恒的星星。你想知

2、道这个神奇的故事吗？让我们一起去读读《七颗钻石》的故事。二、初读，铺垫情感1自读提示a、快速阅读读课文，读准字音，读通句子。　b、思考：课文讲了一个什么样的故事？　2、交流用自己的话概括故事的内容。（指导学生用自己的话正确而又简单的概括故事内容）　　3、课件出示课文主要内容三、细读，领悟情感　　1、出示课件：师：大旱灾有多严重？从哪些词语可以看出？生：找到句子并读出来。师：找的非常好，掌声送给他。同学们，这个片段中干涸是什么意思啊？生：没有水的意思。师：你解释的真好！河流水井没有水，草干枯了，所有的人和动物都焦渴而死

3、，此时他们最需要的是什么？生：水。师，是的，水此时显得十分……（生答道重要）此时，在一个漆黑的夜晚，一个小姑娘拿着水罐出门去为她生病的母亲找水，她找着水了吗？水罐依次发生怎样的变化呢？2、课件：小组合作学习：水罐依次发生了怎么样的变化？找出有关句子读一读。想一想，每一次变化的原因是什么?师：认真读课文，思考：没有水，人和动物都面临着死亡。一位小姑娘的母亲病了，急需找到一些水。在这漆黑的夜里为了母亲小姑娘拿着水罐出门找水。仔细读读课文，看看围绕“水”发生了哪些动人而又神奇的故事？（找水、分水、让水、水罐一次次变化）　★

4、小姑娘在夜里为母亲找水　★小姑娘找到水不舍得喝　★小姑娘分水给小狗喝　　……　3、集体交流：各小组会汇报自己的学习成果。师：水罐在一次次变化着，故事也变得更加感人。水罐的每一次变化都在讲着一个动人的故事。水罐发生了哪些变化呢？找出有关句子来读一读。　课件生1：一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为他生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在地上睡着了。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。师：第一水罐是因为

5、什么发生了神奇的变化？请学生汇报。（孝心）课件展示：小姑娘往手里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。师知道朗读并让学生体会“欢喜”一词。师：第二水罐因为什么发生神奇的变化？请学生汇报。（善心）课件展示：小姑娘回到家，把水罐交给了母亲。母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。”她又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又变成了金的。师指导朗读，体会母爱的伟大。师：第三水罐发生了怎样神奇的变化？请学生汇报。（无私的母爱）课件展示：这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝

6、口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。师：小姑娘渴吗？你们又是从哪些词语知道的呢？生：（再也忍不住、咽了一口唾沫）师：小女孩自己也很想喝水，但却给了过路人，她是多么的无私、有爱心啊！水罐的这些变化，说来说去都是一个字，就是……生：齐答道“爱”。4、回归主题，理解课文主旨。师：老师这里有个疑问了，为什么课文要以“七颗钻石”为题，而不是以神奇的水罐或者水罐的变化为题呢？（课件显示）请同学们看

7、到大屏幕，思考一下，同桌间互相交流一下自己的想法。生：汇报。教师总结：只要人人都献出一份爱，世将变得更加美好四、品读，渲染情感　　1、在理解感悟的基础上重点指导最后一次变化：当世间万物在忍受着焦渴时，突然，从水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，请你想象一下当时会是一个什么样的情景？用自己认为恰当的语言表达出来。课件展示：学生完成后举手回答。　五、唤起共鸣，升华情感　　　在水罐的一次次变化中我们体会到了爱的力量。那课文的题目为什么不叫“水罐的变化”而叫“七颗钻石”呢？　　　爱心像钻石一样美好、纯洁，但愿爱心像钻石一

8、样永恒。最后，（引读最后一段）那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。愿爱像满天的群星永远升起在每一片天空。　　在一首《爱的奉献》中让我们去体味像钻石一样美好的爱心，让爱的星空因为你我而更灿烂！板书设计：水罐：空罐子——装满水——银罐——金罐——钻石、星星、水流