语文人教版五年级下册18將相和

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1、新课标人教版五年级语文(上册)导学案设计年级：五优化人：张利芳上传时间：2017.4内容18、将相和设计者张利芳课时：第一课时学习目标1、认识7个生字，会写9个生字。2、初读课文了解课文的主要内容。3、再读课文，理清文章脉络，概括三个小故事的主要内容。4、分析第一个故事。学习难点了解课文的主要内容，理清文章脉络，概括三个小故事的主要内容。学习重点了解课文的主要内容，理清文章脉络，概括三个小故事的主要内容。第一课时流程教师行为学生行为片1-3一、设计情境，导入新课：同学们，在上课之前，老师先给你们看一幅图片（出示图片），图片上的那两个人是谁？他们之间发生

2、了什么故事呢？这就是我们在新课文《将相和》的学习中所要探讨的问题。下面大家打开课本第91页，第18课——《将相和》。1、出示课题《将相和》。老师上节课已经叫大家预习了，现在老师问你们：这里的“将”指谁？（廉颇）；“相”指谁？（蔺相如）；“和”在这里是什么意思？（同心协力，保卫赵国）。2、教师介绍时代背景：故事发生在“战国七雄”（齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦）时期，当时秦国是最强大的一个，它总有吞掉其他国家的野心。因此，当时一些中、小国家在军事和外交方面的措施，就具有关系到国家兴亡的重大意义。《将相和》的故事就是在这个时候发生的。在我国汉代出现了一位伟大的

3、历史学家和文学家，他叫司马迁，请同学们翻开教材，齐读“资料袋”。（生读。）今天我们就来学习改编自《史记•廉颇蔺相如列传》的《将相和》。（板书课题）3．解题。同学们已预习完课文，“将”、“相”各是谁？“和”在这里应该是什么意思？学生可以根据自己对语感，说自己想到的.（“将”指大将军廉颇、“相”指上卿蔺相如、“和”是指同心协力，保卫赵国。）片4－81、自渎课文，找出文中的生字词，借助工具书理解其意思。2、注意几个字：允：“yǔn”不念“rǔn”;要与“充”区别；削：xūe削弱xiāo削铅笔蔺：lìn蔺相如阑：lán阑尾炎秦：上下结构臣：半包围结构璧：上下结

4、构颇：部首是“皮”或“页”辱：部首是“辰”或“寸”3、借助工具书理解课文中下面几个词语的意思：理直气壮：指理由充分，说话有气势。完璧归赵：指把和氏璧完好地送回赵国，常用来比喻物归原主。攻无不克：攻城夺地，没有拿不下来的。战无不胜：形容强大无比，每战每胜。负荆请罪：自己犯了错误，主动请求责罚，赔礼道歉。同心协力：团结一致，共同努力。三、听课文录音，弄清楚事情的来龙去脉，给文章划分结构段，并用小标题归纳段意：这个故事主要讲__________，________、_________三个故事？★召集商议无价之宝负荆请罪理直气壮完璧归赵攻无不克战无不胜★（1）分

5、别朗读每一部分，读准字音，把句子读通顺。互相纠正其中的错误。（2）认清字形，比较形近字。璧（壁）、秦（奏）、归（旧）。（3）体会词语完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力的意思，找出课文中带这些词语的句子读一读。片9“将”与“相”之间为什么和好，他们之间为什么曾经不和？请同学们默读课文，理清课文围绕廉颇和蔺相如讲了几个小故事并给每个小故事加上合适的标。默读课文思考：课文哪些自然段分别讲“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”？能用自已的话讲这三个故事？★学生一边读一边思考，可以在书上作批注，小组交流。全班交流。讨论交流：本文讲了三个小故事。第一个

6、小故事：完璧归赵（1-10自然段）第二个小故事：渑池之会（11-15自然段）第三个小故事：负荆请罪（16-18自然段）小组交流。全班交流。片10默读课文1－10自然段：找出描写蔺相如语言的句子，认真读读，从中感受到了蔺相如的什么性格特点？★★学生一边读一边思考，可以在书上作批注，小组交流。全班交流。板书设计将相和完璧归赵渑池之会负荆请罪