语文人教版五年级下册蒋相和

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1、18将相和教学目标1.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系。2..读懂课文，抓住人物的动作、语言、神态描写感受蔺相如的机智勇敢和大将军廉颇顾全大局、知错认错的优秀品质。教学重点理解课文，通过将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴、以国家利益为重的可贵品质、政治远见。第二课时。一、复习导入文章以赵秦两国的矛盾为背景，记叙了“完璧归赵”、“渑池会见”和“负荆请罪”三个小故事，写出了将(廉颇)与相（蔺相如）之间由“和”变成“不和”，最后又“和好”的过程

2、。二、继续走进课文，理解内容前一节课,我们学习了课文中“完璧归赵”的故事。现在我们继续学习新的内容。（一）学习“渑池之会”的故事。快速默读（11—15自然段），要求：1、找出“渑池会见”的前因后果。2、蔺相如共几次叫秦王击缶？找出描写蔺相如语言、动作、神态的句子，用“——”画出来，在旁边写一写你的体会，并与同桌交流。3、蔺相如逼秦王击缶后，秦王为什么不敢拿赵王怎么样？4、你从哪写句子中感受到蔺相如或廉颇是个怎样的人？5、学生汇报，老师随机指导有感情地朗读并板书。“渑池之会”这个故事的前因是____

3、______，后果是________。从“渑池之会”可以看出蔺相如是一个（）的人。廉颇是一个（）的大将军。渑池会上，秦王叫人记录下赵王为其鼓瑟一事，是为了说明秦王可以命令赵王，他们之间是不平等的，这对赵国是奇耻大辱。而蔺相如逼秦王击缶，是为了说明两国之间是平等的，从而维护了赵国的尊严。秦王知道“廉颇已经在边境上作好了准备”，蔺相如又拼死保护赵王，所以“不敢拿赵王怎么样”。（二）学习“负荆请罪”的故事。全班齐读16——18自然段，思考：1、“负荆请罪”这个故事的前因是，结果是__________。2

4、、廉颇为什么对蔺相如很不服气？因为廉颇在赵惠文王十六年（前283年）的时候，因伐齐有功，已经被提升为上卿。蔺相如现在也做上卿，但由于蔺相如是文官，上朝集会时，位置在廉颇的右边。秦汉以前以右为尊，所以说蔺相如的职位比廉颇高，廉颇不服气。3、蔺相如对廉颇的傲慢无礼是怎么做的？他为什么要这样做？在文中找出相关的句子读一读，注意从人物的语言、动作、神态体会他们是个怎样的人。“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家都知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国

5、必然趁机攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”把“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”改为转述句：。4、小练笔。发挥想象，写一写蔺相如和廉颇负荆请罪的对话，与同桌交流并演一演。廉颇：蔺相如：廉颇：蔺相如：5、体会人物品质，廉颇负荆请罪，可以看出廉颇是个怎样的人?(知错就改的人，最终还是以国家利益为重的人。）蔺相如呢？(以国家利益为重，顾全大局，胸怀宽广）6、指导有感情地朗读这部分。三、回归全文，总结提高1、说说三个故事之间的联系。（三个故事各有情节，但又紧密联系。“渑池之会”是“完璧归赵”的

6、发展，“完璧归赵”和“渑池之会”的结果是“负荆请罪”的起因。）2、总结写法，通过抓住人物的语言、动作、神态的描写来感受蔺相如和廉颇的人物形象。3、说说你喜欢文中哪个人物，为什么？我喜欢蔺相如，因为他（）我喜欢廉颇，因为他()18．将相和