初一文言文练习(五)唐诗精华(下)(答案)

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1、初一文言文练习（五）唐诗精华（下）一、《酬乐天扬州初逢席上见赠》1.解释加点字到乡翻似烂柯人（）暂凭杯酒长精神（）2.理解性默写（1）思念故人、抒发感叹和惆怅之情的诗句：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（2）表达对友人感激之情的诗句：今F1听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（3）借门然景物的变化喑示社会的发展，蕴含哲理，至今还常常被人引用的诗句是：沉舟侧畔千帆过病树前头万木春3.判断对错（对的打钩，错的打叉）1、“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”表达了无限辛酸和愤懑之情。（V）2、“怀III空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中诗人的悲痛怅惘Z情油然而生（丿）3、“沉舟侧畔千帆过

2、，病树前头力木春”描绘出千帆竞发，力木争春的景象（丿）4、这首诗情节起伏跌宕，沉郁中见喜悦，是酬赠诗中的优秀之作。（x喜悦改豪放）5、刘禹锡在朋友关怀下表示振作起来重新投入到生活屮，表现出知错就改的意志。（x知错就改该成乐观精神）6、这首诗起伏跌宕，沉郁小见婉约。（x婉约改成豪放）7、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的烂柯人用的是晋人向秀的典故。（x王质）8、颈联是说自己二十三年后回来，许多老朋友已经去世，只能徒然吟诵《闻笛赋》悼念（x颈联改成颔联）9、闻笛赋是指西晋向秀的《思I口赋》，刘禹锡借用这个典故怀念已死去的干•叔文、柳宗兀等人。10、烂柯人指晋人王质。作者借这

3、个故事表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。11、“沉舟”二句描写形象生动，描绘出千帆竞发、万木争春的富于生机的景象，表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的豁达襟怀。V12、“长精神”三字，含义深刻，表现了诗人重新振作精神，意志不衰,坚韧不拔的气概。13、全诗写岀了诗人对生活与未来积极、乐观、豁达的情怀。V4.下列对“怀旧空吟闻笛赋”中的“闻笛赋”理解正确的一项是（D）A、听到笛声写了木诗B、为听笛子演奏写了一篇赋C、听到了“笛赋”D、用了有关向秀的典故5•下列对诗句理解有误的一项是（C）A、“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”是诗人因仕途坎坷而发出的慨叹。B、“

4、到乡翻似烂柯人”运用了典故突出了离乡吋间之长久。c、“沉舟侧畔T•帆过，病树前头万木春”表现岀伤感低沉慷慨激昂的心态D、“今H听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”表现了坚定的意志和乐观的精神。二、《题破山寺后禅院》1.解释加点字万籁此俱寂（）但余钟磬咅（）2.理解性默写（1）描写破山寺后禅院清幽环境的诗句：竹径通幽处，禅房花木深。（2）写天光、山色、澄波不仅使鸟儿欢悦，而且令人杂念顿消的句子是山光悦鸟性潭影空人心3・判断对错（对的打钩，错的打叉）1、这首诗以清晨游寺后禅院为线索，抒发了作者寄情山水的悲伤情怀。（x悲伤情怀改成喜悦之情）2、“竹径通幽处，禅房花木深”主要突出禅

5、院很大，展现了凄清的环境特点。（x凄清改成美妙幽寂）3、“山光悦鸟性，潭影空人心”表明幽静的环境使人的心灵愈发纯净丁4、“万籁此俱寂，但余钟磬音”以无声衬冇声，突出禅院的安静。（x无声衬有声改成有声衬无声）5、全诗生动地写出了禅院幽深静穆的环境气氛和美好的自然山水。V6、本诗表达了作者对佛地的喜爱和追求清静隐逸的思想感情。V7、颈联写出诗人穿过竹影婆娑的曲折小径，走进占寺的幽静后院，花木的深处隐蔽僧人诵经的禅房。（x颈联改成颔联）4.“竹径通幽处，禅房花木深”展现的环境特点是（B）A、凄清B、清幽C、神秘D、荒僻5.下列正确的一个选项是（B）A、诗人在颔联中运用了对

6、偶的手法，抒发对竹径、花从、树木等美景的赞叹。B、颈联写出诗人身处自然环抱的佛门，心中尘卅杂念受到洗涤的空灵心境。C、尾联笔锋一转，点明悠扬的乐器声给如此寂静的禅院带來了灵动的生机。D、这首诗咏的是佛寺禅院，抒发了诗人一心参禅朝圣的愿望。6.下面对诗句的理解有误的一项是（D）A、起首两句写诗人在清晨入破山寺兴福寺吋，旭日初升，光照树林。B、三、四两句描绘了禅院美妙的环境，“曲”“幽”“深”等字眼很有表现力。C、五、六两句书写诗人主观感受，一个“悦”字表现作者从屮感受到的欢悦，—“潭影空人心”，表现诗人精神上完全消除俗念，获得愉悦的内心感受。D、这首诗题为“题破山寺后

7、禅院”，可见“破山寺”是全诗重点所在，所以在第一、二句景致刻画后，立即转入对“破山寺”的描述。4.对下列诗歌理解不正确的一项是（A）A、本诗大约作于诗人做县尉时。诗歌描写了清晨寺后禅院的清幽脱俗的景致，流露出诗人对仕途生活的向往。B、诗题“题破山寺后禅院”，可知“后禅院”才是诗的重心所在，所以只在起首两句后提过破山寺后，立刻转入对后禅院的描述。C、“曲径通幽处，禅房花木深”是历来为人传诵的名句。“曲径通幽处”引发人丰富的联想与思绪，暗示的意义多于写实的意义。“曲”、“幽”、“深”等字眼表现了禅院蓊花木扶疏、幽深清静的环境。D、“山光悦鸟性，潭影空人心”两句更多抒