六年级阅读陕北,歌的高原

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1、六年级阅读主题:艺术魅力陕北，歌的高原和谷我喜爱欣赏陕北民歌。那委婉的《绣荷包》，那缠绵的《走西口》，那含情脉脉的《蓝花花》，那意趣盎然的《三十里铺》，常把我的情思牵往那质朴而佼美的高原。在萦绕于沟壑山谷间的黄土小路上，毛驴儿驾着车子前行着。驴铃叮，车儿悠悠,赶车人轻甩着红樱樱鞭子，扯嗓子唱起了《脚夫调》。于是，歌声和辙印、蹄迹，便撒在那弯弯小径上了。山畀上，站着个牧羊少年。他倚着羊铲，俯瞰着山坡上浮动的羊群，又抬眼望见秋空中的大雁，驮着白云从头顶飞过，便顺口唱出一曲《信天游》来。要让大雁捎上高

2、原的歌，寄到远方去。雨天，雪天，庄稼人不上地了，或是在傍晚，秋夜,土窑脑畔上炊烟袅袅，那些婆姨、女刊门聚在了一起，纳鞋底、挑花、嘻笑一阵，就你一句我一句地唱起《对花》。或者，一个人在土炕上、窑窗下，织布，纺线线，缝补衣裳，轻轻地哼起了《盼五更》《送大哥》。她们用歌儿，寄托着心底的爱恋和对生活的信念。而在黄河滩上，听至啲则是船工们雄浑的《船夫曲》。歌手们有着黝黑发亮的脸和纵横深邃的皱纹,有着健壮魁梧的身板，在与激流恶浪搏击着，呐喊着。那高亢的船工号子，融在了波涛里，撞击在海岸上，回环在群山和峭壁之

3、间，是怎样的磅礴、壮美!这里有如公园荡舟的愉快，更多的是带有饱满的劳动情绪。在山沟里，可以听到粗壮的《打夯歌》。这劳动的歌声，更有着与劳动相适应的节奏特点。四个人持着一个木桩或石娥石娥：砸实地基或打桩等用的一种工具。,领头人掌握着方向、速度和力度。_呼众合，号子声声，木桩或石娥上下飞动,其节奏铿锵有力。歌声，在集中着、组织着力量,调整着情绪的变化。而这歌声，本身又是人民在劳动中所创造的。其节奏的音型，是自然的，和谐的，其情感是朴素而真挚的。内容又是在不断翻新,而充满时代的鲜活气息。这里，确是民间

4、音乐艺术的宝库。今天的歌，明天的歌，也正在这块美丽的土地上孕育着，诞生着。陕北，歌的高原啊！……1、先给加点的字注音，再解释词语。(1)俯瞰()■(2)深邃()2、读一读”连一连真挚的情绪寄托气息饱满的情感搏击力量铿锵的号子充满激流雄浑的节奏集中信念3、短文主要记述了陕j匕群众歌唱"口、XXXX、等陕北民歌。4、从〃赶车人轻甩着红缨缨鞭子,扯嗓子唱起了《脚夫调》"的"甩〃〃扯〃可以体会出民歌《脚夫调》的特点是什么?()A、缠绵B高亢C、沉郁D、委婉5、牧羊少年〃抬眼望见秋空中的大雁，驮着白云从头

5、顶飞过〃唱起《信天游》表达了怎样的感情？A、内心不甘寂寞B、对现实生活的绝望C、内心躁动不安D

6、、对美好生活的向往6、妇女们唱起的《对花》《盼五更》等民歌，寄托了怎样的感情？请用在文中画出相关的语句。7、船夫曲和打夯歌都是劳动的歌，从文中可以看出劳动和民歌有着怎样的联系？拓展实践&某市民歌大赛正如火如荼的进行着，一位青年歌手登台演唱。他唱错了乐谱中后面的几节，音乐评论家做出了如下即兴点评：()A、你总体唱的不错z只是后几节错了B、你后几节唱的不对z今后要加强训练C、你前几节唱的不错，如果后几节也

7、能保持就好了。D、前几节唱的很好，只是后几节错了。上述点评既得体又不乏委婉的是哪一项()理由：参考答案:1、先给加点的字注音，再解释词语。(2)俯瞰(k：n):从高处往下看(3)深邃(sF):深的，幽深。2、读一读，连一连真挚的、饱满的-感铿锵的、雄浑的/奏俎乂土要记迩j臥3丰从畝u曰花》X《盼五更》歌》、等陕北民歌。《脚夫、《信天游》、《船夫曲》《对《打夯4、从〃赶车人轻甩着红缨缨鞭子，扯嗓子唱起了《脚夫调》“的〃甩〃〃扯〃可以体会出民歌《脚夫调》的特点是什么？(B)A、缠绵B高亢C、沉郁D、

8、委婉5、牧羊少年〃抬眼望见秋空中的大雁，驮着白云从头顶飞过"唱起《信天游》表达了怎样的感情？DB、内心不甘寂寞B、对现实生活的绝望C、内心躁动不安D

9、、对美好生活的向往6、妇女们唱起的《对花》《盼五更》等民歌，寄托了怎样的感情？请用在文中画岀相关的语句。她们用歌儿，寄托着心底的爱恋和对生活的信念7、船夫曲和打夯歌都是劳动的歌，从文中可以看出劳动和民歌有着怎样的联系？答：民歌反映了劳动者"饱满的劳动情绪"，它〃有着与劳动相适应的节奏特点"：而民歌"本身又是人民在劳动中创造的。"拓展实践&某市民歌大

10、赛正如火如荼的进行着，一位青年歌手登台演唱。他唱错了乐谱中后面的几节，音乐评论家做出了如下即兴点评：()A、你总体唱的不错，只是后几节错了B、你后几节唱的不对z今后要加强训练C、你前几节唱的不错,如果后几节也能保持就好了。D、前几节唱的很好，只是后几节错了。上述点评既得体又不乏委婉的是哪一项(C)理由：C项既指出了青年歌手的优点，又用〃如果〃一词委婉地指出了他的不足。注：选自《小学生阅读阶梯训练》湖南师范大学出版社。