大班音乐活动——《老鼠戏猫》

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1、大班音乐活动——《老鼠戏猫》姓名XXX单位XXXXXXXXXXXXXXX幼儿园手机XXXXXXXXXXXXXX邮箱XXXXXXXXXXXXXXXXXX@163.com题n大班音乐活动《老鼠戏猫》应用范围（请从下面的选项中勾选一个应用范围，提交作业时对应平台相应的类别按钮）□幼儿园管理□教研活动V教学活动□家园共育□幼儿发展评价□其他概述活动背景户外活动的时候，岳岳和慧慧两个小朋友玩起了猫捉老鼠的游戏，他们两个在其他孩子中间穿来穿去，玩的很开心。岳岳跑过来对我说：“刘老师，你来当大花猫，我两个当老鼠

2、，你来捉我们。”看到孩子们玩的意犹未尽，我想：把孩子们在家平时爱看的动画片《猫和老鼠》当成活动内容，在里面再选-段有代表性的音乐作为活动音乐。它生动幽默，孩子们会喜欢的。为了让孩子们在玩中获得一些认知和经验，得到一些动作和对音乐的发展，我设计了这次活动。在活动设计上，我将孩子们熟悉，喜欢的动画片《猫和老鼠》和音乐贯穿始终。让孩子们-直沉浸在音乐和游戏的情景中。在动画片《猫和老鼠》中截取一段各代表老鼠和猫的动画；再截取一段有代表的猫捉老鼠的动画；最后猫没有捉到老鼠，老鼠大摇大摆的动画。整个活动我通过

3、“观察猫和老鼠——模仿猫和老鼠——听猫和老鼠动画片屮的音乐——根据音乐玩猫和老鼠的游戏”四个环节展开。先进行老鼠和猫动画观察，再进行模仿，然后倾听音乐，根据音乐作猫和老鼠的动作，再进行集体游戏，循序渐进。目标!悉《猫和老鼠》的音乐旋律，激发幼儿对音乐游戏的兴趣。并能用肢体动作体验和表现小老鼠戏猫的机灵可爱的形象特点。体验音乐游戏的乐趣。过程设计步骤描述技术应用点（说明用了什么技术，起到的作用）一、导入——欣赏动画，引出音乐形象——小老鼠和猫1、音乐律动入场。2、依次播放动画，让幼儿猜测音乐动画中小

4、老鼠和猫的形象技术：1、运用酷我音乐播放播放幼儿喜欢的儿歌《小老鼠》入场。2、运用狸窝全能视频编辑器将动画片中表示小老鼠杰瑞和猫的动作剪辑下来并合成动画。3、幼儿通过观看视频中得意的杰瑞和垂头丧气的猫的的形象，激发幼教师：你们瞧，这是谁啊？—小老鼠杰瑞，它在干什么？我们一起来学一学小老鼠的样子。杰瑞啊，做了许多得意的样子。”教师：“你们快看,这又是谁啊？——猫,它在干什么啊？我们也来学一学。老鼠杰瑞的动作一—拍拍肚皮，指下;得意洋洋的样子;笑弯了腰猫汤母的动作——走路一摇一摆；失败的低头儿的学习兴

5、趣。初步欣赏，，引导幼儿体会音乐中小老鼠和猫的情绪变化。技术：音乐编辑器（狸窝）将音乐分为A、B、C二段并进行合并；利用PPt课件逐步展示小老鼠的心情变分别欣赏A、B、C段音乐，引导幼儿想像音怎中小老鼠的心情变化。2、教师捉问：这段音乐给你的感觉是什么，你感觉这是■•只怎样的小老鼠？3、完整欣赏乐曲，感受乐曲情绪的变化。化；利用酷我音乐播放器分别播放A、B、C三段音乐，帮助幼儿了解感受音乐情绪特点。二、分段欣赏首乐，感受音乐表现的形象和内容，并指导幼儿用肢体动作表现。教师：“我们来听听音乐，看看里

6、面到底发生了什么？”1、听A段，让幼儿在倾听的过程中，尝试着想象老鼠在干什么？2、听B段，想象小老鼠遇到猫后会怎技术：1、酷我多媒体音乐播放器将音乐欣赏活动与游戏融为一体，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行，让孩子置身情境中，生动地刻画出了小老鼠的机灵。2、运用word丄具，通过插入图片及符号等方式制作图谱。作用:word制作此类图谱方便、快捷，所使用的图谱在此环节中能够让幼儿更好的去理解咅乐的结构。样？并尝试用肢体动作表现出来。3、听C段，表现小老鼠戏猫后得意洋洋的感觉并尝试用肢体表演。4、利用图

7、谱，完整讲述咅乐故事。教师：“哎呀，发生了什么事情啊？有一只小老鼠，轻轻的打开门，出去玩，可是被猫发现了，猫一次又一次的去追小老鼠，可是每次都没有追上，小老鼠很得意，最后那只猫终于累的趴在地上喘气了。那么哪里的音乐是小老鼠轻轻打开门去玩？哪里的音乐是猫在追老鼠？哪里的音乐猫累的趴在了地上,小老鼠得意洋洋的走了。我们看着音乐图谱再来听一遍。”附图普:介一介一处-5、教师向幼儿讲解图谱中那一部分代表小老鼠,那一部分代表猫追老鼠。丘整欣赏乐曲，了解曲式结构，玩老鼠戏猫的游戏艮据音乐玩猫和老鼠的技术：利用

8、酷我多媒体播放器播放游戏，听着音乐一段一音乐；老师利用音乐故事的形式将段的让幼儿表现出來。幼儿带入情境当中。育其他一名教师带上猫的头饰扮演猫，小朋友扮演小老鼠，根据不同的音乐，来做不同的动作。宜着音乐完整的让小朋友玩…遍猫捉老鼠的游戏。活动延伸：去户外邀请更多的小朋友來玩老鼠戏猫的游戏技术，利用酷我多媒体播放器播放音乐，让更多的幼儿参与到《老鼠戏猫》的音乐活动屮来。