语文人教版三年级下册第八单元复习课

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1、第八单元复习教案一、主要内容本单元包括三篇精读课文，故事两首《乞丐》和《嫦娥》、《西门豹》和《女娲补天》，一篇略读课文《夸父追日》，语文园地包含“口语交际”、“我的发现”、“习作”、“日积月累”和“成语故事”五个部分。二、学情分析本单元课文都充满了大胆、神奇的想象。但是要了解其中蕴含的文化知识、风俗人情，仍需要多读、多想，充分挖掘课文外的资源。同时，要让学生充分利用小组合作的优势，先朗读感悟，再质疑探究。三、目标导向知识与技能1.会写35个生字，会认16个生字。2.正确读写生词，积累好词佳句。3.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内

2、容。情感态度与价值观1.感受古人丰富的想象。2.培养对祖国优秀文化的热爱之情。3.初步尝试展开合理想象写写神话故事。29古诗两首学习目标：　　1.认识“乞、霄、烛、晓”4个生字，会写“乞、巧、霄”等8个生字。　　2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。　　3.了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。课前准备：　　1.生字卡片、教学挂图、古典音乐。　　2.收集牛郎织女和嫦娥奔月的故事。第一课时一、谈话导入，激发兴趣　　1.同学们已经学了很多古诗，谁愿意把你喜欢的古诗背给大家听？　　2.同学们背诵的这些古诗，有的描写大自然的美景，有

3、的反映人与人之间的亲情、友情等，而今天我们学的这两首古诗却取材于民间神话传说。　　3.板书课题，理解“乞巧”。　　a.认读“乞”，组词：乞求、乞丐等。　　b.联系课后资料袋理解“乞巧”。二、自主学习，初步感知　　1.自由朗读，读正确、读流利这首诗。　　2.同桌互读互查。　　3.出示生字卡“霄”，认读、组词，与“宵”区别。（留给学生自己发现，为《语文园地八》中的“我的发现”留下伏笔）　　4.尝试读出诗的节奏韵味。三、再读感悟，品味诗意　　1.学生自读自悟。　　2.小组合作，根据课后资料袋和“牛郎织女”的故事来理解诗意。　　3.全班交流，吟

4、诵诗句。四、练说促背，趣味识记　　1.教师激趣：一个节日中蕴含着一个美丽的神话故事，一首诗又取材于一个美丽的传说。同学们了解了神话故事，又学习了这首古诗，收获一定不少，现在我们分成两组，进行一个比赛，一组看挂图讲牛郎织女的故事，一组配乐背诵古诗，看谁故事讲得好，古诗背得棒。□教学设计　　2.小组练习。　　3.进行比赛。五、识字写字　　1.自主识字，仔细观察怎样写好字。　　2.教师范写“乞、霄”，学生练写。六、拓展阅读　　阅读《寒食》《元日》《清明》等以节日为题的古诗。   第二课时一、复习导入　　1.比赛背诵《乞巧》。　　2.听写“乞、

5、巧、霄、渡”4个字。　　3.出示课题《嫦娥》，学生讲关于嫦娥的故事。二、自主学习，感悟诗意　　1.按自己喜欢的方式读诗，可轮读、大声读、同桌合作读、自读等。　　2.默读质疑。　　3.按自己喜欢的方式感悟诗。　　a.可查字典理解字词来理解诗句。　　b.联系收集的资料和同步阅读中的“嫦娥奔月”的故事来理解。　　c.可小组合作，也可独立自悟。　　4.有感情朗读诗。　　a.生练读。　　b.师指导朗读。引导学生配乐，边想象情景边朗读。三、背诗比赛　　1.练习背诵。　　2.组内比赛。　　3.各组随机抽查比赛。四、识写生字　　1.认读生字。　　2.指

6、导书写。教师范写“屏”。五、拓展练习同学们，如果说嫦娥奔月的故事反映了古代人们渴望飞天的梦想，如今，我国的“神舟5号”飞船已实现了这个梦想。假如你乘坐飞船登上月球，见到广寒宫、嫦娥，见到环形山等等，又会演绎出怎样的富有现代特征的神话故事呢？请用“广寒宫、嫦娥、“神舟5号”飞船、运动会”等词语编写一个想象故事。 30西门豹教学目标：　　1、初步学会抓重点段给课文分段。　　2、学会本课12个生字，理解25个词语的意思，能联系上下文理解“闹”的在文中三个句子中的意思。　　3、了解西门豹为民除害的事迹，知道他是我国历史上一个敢于破除迷信，为民办

7、实事的好官。教学重点：初步学会抓重点段给课文分段。教学难点：理解西门豹将计就计惩治首恶，破除迷信。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、设置悬念，揭示课题：　　同学们，距今2000多年的战国时期，有一位地主官名叫西门豹（板书，并学习生字“豹”），虽然他官职很小，却一直被人称颂。这到底是为什么呢？让我们通过课文学习来寻找答案吧！二、初读课文，感知引疑　　1、听课文录音，思考：课文写了西门豹在什么地方为当地百姓做了哪些好事？　　2、检查生字、新词学习情况，再读课文　　3、说说你读懂了什么，有什么疑问？三、学习“单元提示”，指导分段　　1、学

8、习“单元提示”，明确抓重点段分段的步骤，方法。　　2、再读课文，根据刚才的问题，找出重点段，给课文分段。四、研读课文第一段　　1、西门豹到了邺地，发现那里田地荒芜，人烟稀少，于是展开了调查，现在请同学们来研