八年级生物上册521动物的运动教案（新版）新人教版

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1、动物的运动课题第五单元第二章第一节动物的运动课型第1课时教学目标1.说明动物的运动依赖于一定的结构；2.说出运动对动物生存的意义。3.通过实验培养学生观察、分析和•解决问题的能力。4.认同动物的结构和功能的统一性。重难点教学重点动物的运动依赖于一定的结构。教学难点结构与功能的统一性。教法学法引导.，讨论，疑问，分析，得出结论。教具学具准备课件，挂图教学过程教学设•计二次备课一、查学诊断1.动物的运动系统包括（骨），（关节），（骨骼肌）•2.关节的主要有（关节头），（关节囊），（关节腔），（关节窝），（关节软骨

2、）。二、示标导入教师出示图片，让学生观察，并回答以下问题。这些动物在做什么？这样做有什么意义？什么是动物的行为？动物的这些行为是怎样.表现出来的？二、导学施教一，运■动系统的组成教师活动：出示图片，运动系统是有那儿个结构构成？学生活动：运动系统的组成是由骨，关节和肌肉构成。教师活动：组织学生学习42页的观察与思考1.观察哺乳动物的骨骼标本，并试着在自己的上肢和下肢找一找相适应的骨。2.哺乳动物的关节是由哪儿个部分组成的.？3.肌肉是的主要结构有哪些？学生活动（自主学习）：1.前肢骨：肱（gong）骨、（rdo

3、）骨、尺骨、腕骨、掌骨、指骨后肢骨：股骨、腓（fQi）骨、胫（jing）骨、（fu）骨、!®（zhi）骨、趾（zhi）骨2.关节头，关节窝，关节囊，关节腔，关节软骨。3.肌肉中较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分较肌腱。教师活动：组织学生讨论1•骨•，关节和肌肉在结构上有什么关系？三者如何配合产生运动？2.关节对骨的运动有什么意义.？如果用房间的门来打比方，它相当于门上的什么结构？3.蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨骼，这是它不能快速运动的原因吗？4.举例说出人体那些部位有关节。什么是脱臼？怎样进行急救？进行

4、体育运动时，哪些关节容易受伤？应当怎样保护？学生活动（合作交流）：1.骨与骨之间通过关节等方式相连，肌肉附着在不同的骨上。肌肉收缩・，牵引所附着的骨绕关节活动而产生运动2.使运动更加灵活自如。门轴。3.是4.人体有关节的部位很多，主要分布在四肢上，如：上肢的肩关节、肘关节、腕关节、指关节等；下肢的競关节、膝关节、踝关节、趾关节等。上肢的肘关节、腕关节，下肢的膝关节、，踝关节等都容易受伤。充分做好运动前的准备活动，运动强度应当适当，以及佩带护腕、护膝等。教师补充：•脱臼一关节头从关节窝里滑脱出来，发生脱臼后，不

5、要再活动，立即请医生将关节复位。二，骨，关节和肌肉的协调配合教师活动：展示肘关节活动模型，运动是怎样产生的？学生活动：骨的位置变化产生运动，但是骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。骨骼肌受神经传来的刺激收缩吋，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。教师活动：组织学生做屈肘，伸肘动作屈肘时肱二头肌和肱=头肌的变化是？伸肘时肱二头肌和肱三头肌的变化是？学生活动：做屈肘，伸肘动作教师归纳：一组骨骼肌只能收缩牵拉骨改变位置，而不能将骨复位，骨的复位要靠另一组骨骼肌的牵拉，可见与骨相连的肌肉至

6、少是由两组肌肉相互配合活动的。运动•的完成，需要骨、关节、骨骼肌的协调配合，三、运动系统与其•他系统之间的联系（自主学习）教师活动：展示几幅图片，只要有运动系统就能完成运动吗当你做剧烈运动时，你的身体往往会伴有哪些变化？这能说明什么问题？是谁让它们配合得如此默契的？学生活动（合作交流）：运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节。运动系统所需的能量，有赖于.消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。四，动物运动的意义教师活动：展示图片，说说它们为什么有以下的活动？学生活动：有利于动物寻觅食

7、物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。有利于动物的生存和种族的繁衍。四、练测促学1.骨骼肌的中间部分叫做（）A.肌腱B.肌腹C.关节D.肌纤维2.对人体的各种运动起着控制和协调作用的是（）A.循环系统B.消化系统C.神经系统D.运动系统3.在关节的结构中，能把相邻的两骨牢固地连接起来的是（）A.关节头B.关节窝C.关节囊D.关节软骨五、拓展延•伸课堂小结：运动系统的结构？2.运动时怎样产生的？3.运动系统与其他系统有什么联系？4.动物运动的意义是什么？作业：板书设计第一节动物的运动一，运动

8、系统的组成：骨、关节、肌肉关节的结构：关节头、关节囊、关节腔・、关节软骨、关节窝二，骨、关节和肌肉的协调配合1、骨骼肌受神经系统的控制收缩，牵动骨绕关节活动2、肌肉连接方式三，运动系统与其他系统的联系四，动物运动的意义教学反思成功之处：不足之处：改进措施：