幼儿园：幼小衔1

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1、幼小衔接：能力与意识的衔接小学，是人生的起跑点。怎样帮助孩子迈好这一步？''马上就要上小学了，可我的孩子成天只知道看动画、玩奥特曼，上学后能适应吗？孩子坐不住啊，这种状态怎能上40分钟的一节课？"以下是孩子上小学家长必须了解的三个问题。问题一：“幼小衔接"些什么''其实，这吋候家长更要关注的是知识以外的东西。''良好的习惯培养，才是孩子走向小学生活的衔接内容和成功''阶梯"。对幼儿园人班孩子的调查显示，其中孩子对上了小学以后最扒心的事情是：一，上课时我想小便怎么办？二，我有爭找不到老师怎么办？家长要先了解、抚慰孩了的内心情感，帮助他平稳度过人生第一个转折期。从孩子的入学愿與、学习兴

2、趣、生活能力、行为习惯和交往能力五方面入手，让孩子在进入小学之前拥冇良好心理状态，这也是''幼小衔接"的主要内容。问题二：家长该做些什么头尾是马，中间是鱼，这是一幅什么画？冇的孩子说，我不知道；冇的孩子说，是鱼或是马；冇的孩子问老师：你能告诉我这是什么吗？这是-•道民办小学招生摸底的测试题，这幅''两不像''的画考验孩子的质疑能力，也就是解决问题的能力。''生活口理能力、良好的学习习惯和解决问题的能力，是小学最看重的'准小学生'的三种能力。"专家建议家长：这个时候，家长要花些功夫，培养孩子对学习的兴趣，帮助孩子养成良好的行为习惯：1、尽量让孩子完成一些力所能及的事。比如整理书包文具

3、，独立穿衣、扣扣子、做一些简单的家务;2、每夭冇十到二十分钟，作为亲子阅读时间，引导孩子专心地看书、写字、画画，培养孩子独立学习的能力；3、进行鼓励教育，可以用一些正面的语言告诉他：''你长大了，要上小学了！你一定能学好！"让孩子对小学生活充满期待，而不是心怀恐惧。问题三：哪些该学，哪些不该学拼音要会40个；古诗词掌握100首，哪些名篇要背要会认，老师一点就能读出來……冇些家长说，孩子耍进名校，这点功课是应该做的。''经常有家长来提意见，问我们能不能在幼儿园就开设识字课、算术课？"某幼儿园园长无奈地说。''冇个小男孩在幼儿园时很聪明。町是上了小学，上课经常不听讲。老师问他，他说，我

4、幼儿园时家教已经教过了，跟你上得-•模一样。〃结果可想而知，这个''早学〃的孩子，成绩并不理想一一提前学习，让孩子在真正开始学习的吋候，却失去了兴趣。当然，如果孩子爱识字、写字，那最好了。家长要随时观察孩子的兴趣点，进行正确的引导，比如冰箱上的字，零食的名称，动画片里的字幕等等，都可以拿來进行指点，在生活中培养孩子学习的欲望。（新年教案）我们长大了设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火,认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们白己的疑问和想法，搞不清什么叫''长大"？人为什么要长大，为此非常冇必要和孩子们來

5、共同探讨冇关''人长大"的事情。幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究口己的生长过程。。对幼儿來说，口己是怎么來到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中故想了解的一个迷。教师通过''认照片〃、''看录象〃、''试小时候的服装〃等感性操作活动，來帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受门己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。又希望通过新年的主题，让幼儿体验到''过年了，大家长大一岁了从情感上感到口豪与口信，进而唤起他们懂得既然长人一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。内容：语常活动：我长大耍求：1幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。2愿意较大声、大胆地在集体而前

6、发表自己的想法。3初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。准备：1幼儿小吋侯的照片、录彖。2各类婴儿衣物等。活动逼点：幼儿通过操作比较感受到自己的氏大。活动难点：激发幼儿为口己的长大感到口信和口豪的情感。活动设计：（一）诸境感知：1教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你口己的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不--样呢？3小结：我们长大了，所以和现在不一样。（二）操作比较：1过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）3幼儿

7、根据自己的操作讲述自己的发现。（个別幼儿试穿、讲述。）4小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。（三）观察发现:1幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙?2幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？3小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会白己的事情白己做。4引导讨论：（1）你们和两个宝宝相比冇什么两样？你学会了什么新的木领。（2）你们跟爸爸、妈妈、老师比呢？5小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，