小学语文五年级下《清平乐·村居》

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1、《清平乐·村居》教学设计教学目标：1.正确辨析多音字：乐，剥，认识：媪,剥两个生字。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.通过看注释边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。4.通过词作的学习，感受作者对农村百姓安居乐业的喜悦之情。教学重点：1.正确流利有感情地朗读诗句。2.感知诗词大意。教学难点：通过词作的学习，感受作者对农村百姓安居乐业生活的喜悦之情。教学准备：多媒体课件教学过程：一．引子1.出示‘居’（板书）能用居组个词吗？(安居乐业......看到这个字，想到了什么？）1.“吴音”（板书）2.什么是吴音。3.你听过南方人说话吗？4.这节课

2、我们就与词人弃疾走近这一家。二．揭题1.清平乐·村居（板书）这首词与我们学习过的古诗有什么不同？2.读清平乐·村居三．学习《清平乐》1.读词：(1)字音读准，字正腔圆。(2)老师指导学生媪，剥的字音。(3)老师范读。(4)生有感情地读。(5)配乐读。(6)拍手读帮助学生记忆词。2.品词书读百遍其义自现，读着读着我们仿佛看到了一幅画，诗中有画，画中有诗，你都看到了什么？看画面逐句理解大儿锄豆溪东：（1）大儿子正在干什么呢？（2）哪个字让你知道了他正在干活？（3）锄字让你想到了哪首诗？（4）指导读这一句。中儿正织鸡笼；（1）二儿子织得怎样？（2）哪个字让你感受他织的好认真呀？

3、（3）用你学过的词形容他织的样子？（4）读这一句加深理解。最喜小儿无赖：（1）亡，无赖是什么意思？（2）读这句加以理解。溪头卧剥莲蓬：（1）理解卧。（2）读这句，理解句子。醉里无音相媚好：（1）相媚好是指？（2）指导说话。（3）儿子们听话能干父母为他们沉醉了。（板书）（4）播放小溪音乐，想象小村庄的美好。（5）春光无限好老夫妻为生活所陶醉。（板书）四．感悟住着低矮的草房，他们幸福满满，幸福不在于住得多好而在于你的内心，内心的怡然安详，满足才是真正的幸福。五．情景如此美的村庄如此美的人家，让辛弃疾感动不已，于是走上前去问：师生模拟说话。六．提升1.同学们家和万事兴，愿我们每

4、一个家庭都能安居乐业，家和万事兴。2.唱一唱板书设计：清平乐·村居醉了幸福之家和谐之美